那些年我们一起这样学英语 - 德化论坛

那些年，我们一起这样学英语：

你一定背过“助动词后面要用动词原形”这条规则吧。看看完成式结构” have/has + V-en” ，上课讲解时有说have/has 是助动词吧，那为什么后面的动词用过去分词没用原形呢？你会纠正说是助动词do/does/did 后才用动词原形（或情态动词后用动词原形），没错，可是你知道为什么动词在他们后面要用原形吗？

这条规则你应该也很熟：“有because不能有so，有but不能有although” 为什么呢？老师没说？解释不清？还是回答这是“习惯用法”或“固定搭配”？

他买了本书给我（He bought a book for me）”和”他给了我一本书 (He gave a book to me)”，这两句话汉语同样是“给”字，为什么英语一个用to 一个却用for 呢？

关于介词，你应该知道介词后面要跟宾语吧，比如turn on the light，如果用代词替换the light也可以改成 turn it on，可是介词on后面却没有宾语了？同样还有come in、get up 之类的介词后面也没有宾语？——到底介词后面要不要跟宾语呢？

99%的语法书或老师都告诉你arrive 后接地点的介词搭配，大地点用in，小地点用at？——你被误导了！这只是关于in和at的用法而已，和大小没关系，看看这两个句子 “I am in the park. / I am at the park. 地点一样，没有大小之分，哪个对呢？

再来，to do 和doing 这两个你很熟悉吧，他们在句子里可以做主、宾、表、定、状、补（是不是有点晕？），尤其是做动词的宾语或宾语补足语，有些只能用to do，有的只能用doing，怎么记？用口诀！——用-ing的“考虑建议盼原谅，承认推迟没得想。避免错过继续练，否定完成停欣赏。禁止想象才冒险，不禁介意弃逃亡。”——用to do的“同意提出做计划，要求答应来帮忙。准备决定遭拒绝，敢于选择有希望。不能做到莫假装，设法做成决心坚。” 是不是有如获至宝的感觉？其实是“脱裤子放屁，多此一举”。这些所谓的口诀毫无逻辑而言，怎么背？记单词都够累，还要再背诵这些狗屁不通的句子，这样学真够呛啊！

形式主语句你懂吧？很多语法书说”什么时候变形式主语句呢？主语太长，会头重脚轻。试试这两句：A：Much of what we have learned about Englishgrammar is mistaken. （我们所学的很多英语语法知识都是错误的）

句子主语是Much of what we havelearned about English grammar，主语够长吧，能变成形式主语句吗？——不能！

B: Crying is no use. 哭是没用的。主语Crying很短吧，不能变吗？

——能！It is no use crying.

看到这里，你是否被上述的例子给困惑住了？大家对英语语法的感觉是不是这样：要么规则繁多记不住，要么死记硬背记住了，却用不上。问题在哪？——你没有理解这些语法规则背后的道理。这不是你的问题，而是你的知识来源有问题，说白了就是你的老师有问题（不能怪他们，因为他们也是受害者），市面上的语法书有问题——要么胡说八道，要么不得要领。如果你还继续这样学英语，你的成功之路或许就如歌所唱的：“这里的山路十八弯，这里的水路九连环”——难！难！难！

中学的英语语法有80%左右我们在初中都学过（除虚拟语气、直/间接引语等少部分在高中才接触），高中阶段是在此基础上进一步学习。如果你连句子成分、五种基本句型、词性与句子成分关系、从句/复合句、非谓语动词等等这些基本概念都没正确理解掌握（别小看这些概念，问题很大程度就出在这里，如上述所说的，你能得到的答案要么胡说八道，要么不得要领）还是会继续遇到这些困惑——“现在完成时是现在才完成的吗？现在分词和现在有关吗？过去分词和过去有关吗？”，更谈不上高中所谓三座大山“虚拟语气”、“非谓语动词”、“三大从句”的学习。

如果我告诉你英语语法还可以这样学：

“一山不容二虎，除非一公一母”、十大门派之华山论剑、动词之“九阳神功”与“乾坤大挪移”、 劳动模范与四人帮、风流倜傥之非谓V.三姐妹、如来神掌之五种句型…… 你没看错，这不是言情/武侠小说，英语语法就是可以这样学，我们不要术语综合症，我们要在轻松诙谐中掌握语法；我们不要视语法规则为僵尸，我们要视语法为有生命的植物，我们要植物大战僵尸！。

用习大大的话说：梦想还是要有的，万一实现了呢？不试试怎么知道好不好呢，万一真的很好呢？^-^

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