写字与塑心 - 德化论坛

写字与塑心

书法是一门艺术，是中国文化的浓缩，是民族精神的体现，虽历经沧桑，但以其不朽影响着每一个中国人，每一个学习汉语的人。郭沫若曾说过中国人要写好中国字，并不因为要成为书法家，从小培养良好的习惯，培养自己的意志，对人的一生是有益的。正所谓“字如其人”，在字里行间，往往可发现一个人的品性。

我们常常发现字写得好的学生多半学习好，各方面表现好；学习不努力、品行不够好的学生常常字也写得差。这不是偶然现象。当然不是要我们根据字迹去判断学生，只是可以反过来想，学生是发展中的人，写字没有定型，可以通过“练字来炼人”，通过改变字体改变人的个性。教学生写大一些的字，把字的笔画舒展开，可以让学生逐渐心胸开阔，每一种笔画的不同写法让学生养成细致严谨的学习态度，做事态度，养性修身；通过练字来锻炼学生持之以恒的毅力与耐心，所以抓写字可以促使一些学生转变性情，培养其优秀的意志品质。

一、在成功习字中培养信心

莎士比亚曾经说过:"自信是走向成功之路的第一步,缺乏自信是失败的主要原因。"儿童的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。缺乏自信心的人,往往缺乏战胜困难的勇气,制约学生的行为,束缚学生的思维,使学习有始无终。而小学阶段正好是学生树立自信心的有利时期,如果不把握好这个教育的契机,学生日后所面对的困难将束手无策,甚至气馁。

在写字教学中，作为教师要做个有心人，对学生中的书法苗子，是很关注的。书法成绩优秀的学生，有时需要“精彩极了”，有时需要“糟糕透了”，双管齐下，方能扬蹄千里。对于那些字写的差的学生，在不打击积极性的前提下，多用表扬也不为错，不要以为多表扬就是滥表扬，就是等于不表扬。实践也证明，成功感可以大大地调动学生练习写字的兴趣与习字的自信心，进而树立学生为人做事的勇气和自信心。

二、在坚持练字中培养恒心

小学生良好的写字习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。

要从坚持训练中培养学生的恒心。学生在练习中有可能出现“虎头蛇尾”的现象，很难做到“持之以恒”。但做任何事都不能缺少“恒心”两个字。何况写字活动并非是一朝一夕的事情，而且始终都伴随着金色的读书年华，正可以通过书写楷书字来很好地锻炼自己的“恒心”，长时间的训练，学生的恒心会水到渠成地得到了相应的培养，这样一举多得的“字趣人生”的活动，何乐而不为？

三、在指导写字中培养耐心

在写字教学中，我们要着重抓那些耐心较差的学生，找出他们写字耐心差的原因，再进行针对性的指导。所谓后进生，并不是他不够“聪明”，而是他的兴趣爱好不在这方面，如果你换种方式、换个方面去培养他，也许你会“大吃一惊”……

如有的学生喜欢剧烈运动后就立即写字，这时因为肌肉，紧张手指发抖，所以字写不好。这就要让学生懂得写字时必须心平气和，聚精会神。有的学生为了“完成任务”后好玩耍，一次性写得过多、过快，结果越写字越难看。这就要让他们懂得练字时间不必多，但要每天练，每次都练好，持之以恒方见成效。还有的学生因为看见草字好奇，往往乱写连笔字，让人不认得。这就应该向学生说明草字是有一定写法的，必须先耐心地练好正楷，才能学习行书和草书等等。这样，针对不同学生的不同特点进行指导写字，使得学生的耐心得到培养。

“笔迹是心灵的流露”，“字如其人”、“字正人正”、“字塑其人”，写字的过程，其实就是育人和塑人的过程。练字对提高学生科学文化素质，促进学生身心健康具有直接功能；对学生的信心、恒心、耐心的培养都会产生潜移默化的作用，我们应该充分利用写字来完塑学生的“心”。