司马光，你干吗砸缸 - 德化论坛

司马光，你干吗砸缸

□佚名

我在课堂上讲了司马光砸缸的故事，然后让学生讨论。结果学生的问题差点让我郁闷死。

第一个学生：“老师，什么是缸？”

我晕！现在的初中生不知道什么是缸？只好在黑板上画了个缸的形状。告诉他：“缸是一种常见的家用容器。”

第二个学生：“哪儿买的缸？多少钱一个？”

这个问题不重要，下一个！

可那个学生还问：“很重要的，老师。如果那个缸很贵，谁舍得把家中最贵重的东西砸了？”

我瞪了他一眼：“那缸不是司马光家的！下一个同学！”

第三个同学问：“缸是干什么用的？”

又是一个超幼稚的问题。我只好解释说明：“古时候每家都有一口缸专门用来存水。”

第四个学生马上问：“他们家经常停水还是欠水费了？”

不得不解释：“那时候没有自来水，人们都是取河水或井水存在缸里每天用。”

第五个学生：“那个缸放在哪里？”

我有点不耐烦了，斥责他刚才是不是没有认真听讲，我明明讲了放在院子里！

他申辩：“我的意思是问，那个缸放在院子里的哪个地方？是院墙边还是院门口还是屋檐下还是院中间？”

这个我哪知道！再说放哪儿小孩不都掉进去了吗？

第六个学生：“那缸为什么没有盖子？若有盖子小孩就不会掉下去了……”

这……这都哪儿跟哪儿呀！

我意识到这样讨论下去不是办法，只好拿出屡试不爽的老办法，提问领悟能力强的好学生。我示意体育委员。

体育委员：“缸有多高？”他也昏头昏脑随着前面的思路走。

“大概……到我肩膀这么高吧！”本来想说和我一米八的个头一般高，可我也没见过那么高的缸，可说太矮了司马光也就不用砸了。

体育委员没看到我的示意：“那么高，小孩是怎么上去的？有梯子还是从高处跳进去的？大石头多大？司马光多大？老师您讲了司马光当时也是个孩子，那他抱得动大石头吗？那缸里的水要是不够深，小孩掉进去也不会有危险，就不用救了。”这家伙不顾我已铁青的脸色，自顾自地说下去，“既然要救，证明缸里的水足够深或者是满缸水。能承受那么多水的压强而缸没有破，说明缸壁是够厚够坚固的。司马光既然只是小孩子，抱不动大石头，那么他拿小石头能砸破那够厚够坚固的大缸吗？就算他拿出铁杵磨成针的精神，一下一下耐心地砸，就算他最终真的把缸砸破了，那小孩估计早就淹死了，所以……”

“Stop！”我阻止他继续说下去—— 这小子的物理学得真不错。

我把最后的希望寄托在班长身上：“从司马光砸缸的故事中你得到了什么启发？”

班长站起来，看看同学们期盼的目光，深吸了一口气：“老师，我得到的启发和同学们是一样的，就是——这个故事——是假的！”

我栽倒在讲台上——司马光，你干吗砸缸！