取消“支教”这种形式主义教育工作方法 - 德化论坛

取消“支教”这种形式主义教育工作方法

成立支持农村教育工作研究领导小组，切实解决农村教育存在的问题

尊敬的局领导：您们好！

通过最近一段时间对我县小学教育的关注了解和同部分老师的闲聊，发现一个很重要的问题，我想在这网络平台和您们提一些意见和建议，但愿您们能看到这个建议（或者相关人员看到后也能告诉您们），并对您们在制定教育政策时候能有所启发。

一、取消“支教”这种形式主义教育工作方法

“支教”政策这个出发点是好的，是为了农村教育的发展，把优秀的城区教师下派农村，把好的教育工作方法带给农村，推动农村的教育发展。但是由于种种原因，这项举措并不能够很好的发挥作用，多年来也没有取得什么显著效果，流行于形式，农村教师也没有得到什么实质上的启迪，经分析主要有以下三方面原因：

1、“支教”教师的选择。下派 “支教”老师的时候，城区小学校长并没有、也不愿、也不可能把自己学校最优秀的骨干教师、学科带头人等一些具有某一方面专长特长的教师派下去；

2、“支教”教师的对支教的态度。大家知道骑惯了摩托车再来坐自行车都不喜欢不习惯（锻炼身体的除外），教师也一样，在城关教久了叫他们去农村支教都有怨言，在心理上极不平衡；行动上得过且过；在感情上怨天尤人；

3、“支教”是治标不治本的教育工作方法，不能真正提高农村教育水平。支教教师一段时间以后最终都是要走的，农村的还是在农村，他们真正学到了什么吗？据我了解并没有，俗话说的好“要自己的骨头会长肉”，靠别人的救济都不是办法，要真正把现在农村一线教师培养起来，经评估优秀的给他们一定的物质和精神上的鼓励，这才是解决问题的根本。

二、要做好农村教师“自己的骨头会长肉”工作，切实推进农村教育的发展。

俗话说得好：“别人的救济是一时的，要自己的骨头会长肉”，对我县的农村教育现状，不要依靠下派教师的救济，要培养一支属于农村的优秀教育队伍，那就是要提高现有的农村教师的综合素质。要实现这个目标，就要对症下药，努力提高农村教师的素质和教学方式方法，针对这个问题，本人及一些同仁提出一些看法，主要做法是：

成立一个以县宣传部领导为组长，县教育局领导和进修学校校长为副组长、三所实验小学和两所城关中心学校校长为成员的“支持农村教育工作研究领导小组”，下设办公室，办公室成员由县进修学校牵头，成员抽调城关各所小学的骨干教师、优秀教师和学科带头人等一些具有某方面特长的教师组成。

工作方式：

1、查找问题。“支持农村教育工作研究领导小组”成立后，集中1-2周时间，下设的办公室成员分批分组到全县的农村小学听课，了解情况，搜集资料，查找农村教育存在的问题。

2、分析问题。问题查找出来后，集中分析梳理整理，形成材料，寻找解决问题的方法。

3、解决问题。经分析整理后，针对农村教育存在的问题，要求农村教师分批分期到进修学校接受培训，经多次反复有序的培训和再教育，就能有效地解决存在问题，提高农村教育的水平。从而培养和锻炼一批优秀的农村教育队伍，为我县的农村教育做贡献。