求学记 - 憨鼠网

35年前，我在德化城关小学(现二实小)任教。5月一天，我偶然从《福建日报》看到福建电大首届招生消息，对仅读两年初中而面临淘汰危机的我，无疑是一场久旱甘霖。没想到交上报名表，校长认为会影响教学坚决不同意盖章。我向校长立下军令状：四年电大，年年教毕业班，成绩争前茅；不达目标，自愿调往山区校 校长终于应允了。

学习要有个群体，我说破嘴皮鼓动学校五个年轻教师报考。只考一门语文，成绩公布出来，我录取了，还排在第二名，其中两个刚毕业中师生还考不上。我自信感油然而生：姜还是老的辣，鄙人语文还有点功底哩！

白天，我全心投入教学工作 备课、上课、批改作业、带学生活动、家访 无一遗漏；晚饭后，我散散步，打打球，六点准时回到宿舍关起门，谢绝来访，不看电视，专心致志地读起书。因为我清楚：现在没有什么比多学一点知识和拿到大专文凭更重要了。

我采用 各个击破 的方法：把一门教科书通读一两遍，画出要点；再将其要点抄写在旧挂历纸背面上，贴在墙上，然后仰头读背，边读背边联想书中细节语句，然后把整本书的线索串起来，达到 如播放影片一样 的程度，再学习另外一门课程

到了期末，我就不再翻读教科书了，专读写在挂历上每门课程的要点，既省时又提纲挈领，每门成绩都达优良以上。

我从不去听辅导课，因为我懂的老师还讲，我不懂的老师却未必讲，我深谙文科主要是靠自学。倒是经常招呼另外三个同事学员，一起回忆，互相检查，每争执不休处当面打开书亮相 对者神气，错者脸红，那才叫有趣！

读书会产生灵感，把读书思考和写作应用结合起来，才算是真正的读书。初读《中国文学史》，我对诗歌 意境 一窍不通，苦苦思索，突然明白：古诗词就是因为有这丰富的 意境 ，才有那耐人寻味的艺术魅力！我开始思索怎样引导学生读懂和引用古诗词；读《写作》，讲小说散文是通过各种描写把人物刻画丰满的，我就思索怎样引导学生写好行动、语言对话、心理活动、外貌、细节等，发现其中还有不少诀窍和方法。不久，我把这些思考写成系列文章，发表在《小学教学参考》《福建教育》等教育期刊上。

第三年，泉州市小学教学研讨会在德化举行，我承担一节作文指导课，没想一炮打响，受到来自省内400多位与会者的一片赞誉 有人问我 功从何处来 ，我说：电大自学为我插上翅膀，《写作》课程给我灵感

终于到了完成毕业论文的时候了，我反复思考，查阅很多书籍，选择了一个冷门题目《浅谈人物对话描写》，从人物对话应用历史渊源、功能作用，表现形式到如何写好人物对话方法等，我都做了深度具体的探究。其中就 如何写好对话 ，我提出自己四点看法：对话描写要符合人物身份，能反映人物性格品质特点；掌握对话四种句式，注意标点符号；重要对话要注意写上说话时的动作、神情和语气等；重要或较多的对话要分行写。指导答辩老师听了我的介绍，赞赏不已 后来，我就把这部毕业论文拆开改写成几篇文章发表，其中《指导学生对话描写四点基本要求》发表在上海《小学语文教师》刊物上，同行都说简约实用，很受好评

梅花暗香苦寒来 ，我终于以优异成绩电大毕业，接连四年所任班级学生初考成绩名列全县前茅。特别是电大毕业那年，全校五个班级共有十三位学生作文上三十分，我班占了十人。

电大毕业后，我被分配到教师进修学校，成为一个语文教研员，从此走上专心教研之路

当时福建电大德化分班首届学员七十多人，最后毕业二十三人。这些人以后都成了各条战线的精英，像著名学者、原《泉州晚报》副总编林英明，著名摄影家陈世哲等。

至今每有电大学员聚会，大家都不禁回忆起那寒窗苦读四年的酸甜苦辣。有人问我们是哪一届的，有的说： 西南联大的！ 有的说： 黄浦一期的！ 可谓是货真价实，神气十足矣！

[憨鼠责编：琼子]