德化教育综合资讯[20160509] - 憨鼠网

总结交流片区工作 携手推进均衡教育

县小学第四片区召开工作推进会暨开展支部结对共建活动

为总结交流 城区小片区+农村校委托 工作经验和做法，进一步推进片区工作，努力实现城乡教育均衡发展。5月6日，县小学第四片区在葛坑中心小学召开了片区工作推进会，开展支部结对共建活动。

会上，尚思小学、阳光小学，以及盖德、国宝、葛坑、杨梅中心小学的六位校长简要汇报交流了学校工作的主要做法、存在问题及今后思路，龙头学校尚思小学与各成员学校签订了支部结对共建协议书。接着，县教育局党支部副书记黄成谦、执法监察股股长林承聪分别布置了具体工作，县教育系统党委副书记陈为正对今后工作作了具体部署：一是围绕中心。要把握正确的办学方向，坚持全面推进素质教育；二是善抓重点。党建工作要以项目为主线，要抓实德育工作，抓细安全工作，抓好教育质量，抓严廉政工作；三是精细管理。学校管理工作要落实到位，运行流畅，追求效率；四是特色办学。要做到一校一品，做好传承与创新；五是片区共建。要相互融合，互相促进，龙头学校发挥带动的作用，成员学校要互相交流促进；六是争创一流。要有一流意识，一流的目标，用高标准、高要求地指导学校工作，把各项工作做好。

此外，尚思小学林根农、林彩英老师还到葛坑中心小学开展了送教下乡活动，分别执教了一年级数学《找规律》、三年级体育《快速跑》公开课。与会者还到杨梅、国宝中心小学调研指导工作，帮助他们解决实际问题。

让陶艺伴我成长

尚思小学举行尚思学堂活动

日前，尚思小学继续开设尚思学堂讲课，邀请泉州工艺美术职业学院成教部苏天高副主任为孩子们上《让陶艺伴我们成长》一课，分享陶瓷艺术的精彩。

苏教授立足乡土特色、 学校的办学特色，由生活中的陶瓷、艺术瓷引入课题；接着有奖竞猜，与孩子们分享陶瓷瑰丽及用途，感悟陶瓷的使用价值及源远流长的历史文化。在现场互动问答环节，向孩子们介绍陶和瓷的区别、烧成，并亲自动手制作杯子，让孩子感受陶瓷的生成。最后，结合自己知瓷学瓷用瓷，与孩子们分享学习陶瓷四大好处 激发学习兴趣，培养艺术情感，促结创新思维，传承陶瓷文化。

此次讲课，加深孩子们对千年陶瓷技艺和陶瓷文化的认识，激发孩子们 身为瓷都人，爱在瓷艺中 的乐趣，也进一步推动该校陶艺特色的开展。(郭秋妹)

特殊礼物 激发理想信念

5月6日，德化县第二实验小学 李四光 中队收到一份来至福建国土资源宣教中心寄来的特殊礼物 书。这批书，不仅有国内外名家名著，还有儿童百科益智图书，甚至有原国务院总理温家宝著的《地质笔记》。

这些珍贵图书的到来，丰富了学生的课余生活，拓宽科学文化知识，同时让学生领略中外名著的文学内涵，进一步了解地质、地理常识，树立 节源环保 意识，激发了学习意志，增强健康向上的理想信念和社会责任感。（第二实小 郑明里）

群文阅读，扬起学生阅读的帆

市级名师群文阅读教学研训活动在第三实小举行

5月6日上午，市小学语文名师工作室 群文阅读 教学专题研训活动在第三实小举行,县教师进修学校林成忠副书记、培训处陈文举主任、小学教研员赖秀纯、第三片区全体语文老师、城区学校部分语文老师共一百多人参加了此次活动。

市名师工作室成员黄联治、黄惠蓉两位老师分别展示了五年级《文言文里的智童》和三年级《反复结构的童话故事》两堂 群文阅读 教学示范课。黄联治老师充分利用导学案，采用小组合作式教学方法，组织学生开展了略读、浏览、跳读等大量的阅读，引导学生入情入境，极大地激发了学生的阅读兴趣,充分展示了教师扎实的教学功底，突出了 教师为主导、学生为主体、训练为主线的 三主 目标；黄惠蓉老师选取了《田鼠太太的项链》、《小壁虎借尾巴》、《一片树叶》等几篇童话故事，采用 四步阅读法 ，对学生进行阅读指导。学生在老师的指导下以 自主发现、自由想象、朗读自悟 等多种方法，运用自读勾画、品读想象的读书方法，体会故事中优美的童话故事，领会童话故事的丰富内涵。之后，晋江市教师进修校教研员、市名师工作室成员施丽聪作了《构建 学本课堂 的群文阅读》专题讲座，结合自身实践，畅谈了实施 群文阅读 教学的策略和方法，使大家对 群文阅读 有了更形象的了解。她指出，实施 群文阅读 的有效教学，要与课外阅读无缝链接，由课内带出课外，秉承 以篇为范例，授之以渔 的原则，达到 精读带略读 、 阅读带习作 、 读写互促 的理想愿景。通过她的点拨，与会老师豁然开朗，收获多多。

此次研训活动，虽然只是初识群文，却让语文老师认识了 群文阅读 的魅力，领略了群文阅读教学技巧，为学校群文阅读校本研训开辟了道路。老师们纷纷表示将积极进行课堂实践，为实现 培养完整而有智慧的人 的儿童阅读教学目标而努力。（第三实小 张丽双）

第三实验小学开展市级语文校本研训汇报课活动

为有效检测和展示学员的学习成果，促进学员之间学习交流，近日，第三实验小学开展市级语文老师校本研训汇报课活动。

此次活动，由一至六年段语文备课组各选送一名教师参加。各年段课型不一: 一年段陈联欢老师执教识字写字《四个太阳》，二年段肖丽姬执教口语交际《我的小制作》，三年段苏婉英执教阅读精读课《女娲补天》,四年段方美雪执教课外阅读指导《木偶奇遇记》，五年段陈丽玲执教略读课《梦想的力量》,六年段肖淑珍执教习作课《勇气的故事》。老师们都十分珍惜这次难得的学习、展示和提高的机会，课前精心设计教案，力求把学到的新理念、新策略、新方法展示出来。汇报课上，他们一改过去的教学模式，积极为学生创设自主、合作、探究学习的环境，让学生在师生互动、生生互动中学得知识、习得方法、获得能力、提升素养。同时，又积极拓展语文学习的时空，增加课外知识的拓展内容，让学生能在学习本节课知识的基础上又学到相关的课外知识，注重了语文学习的延伸。我们欣喜地看到了教师的成长，有一种 跳出云雾看青山 的感觉。

课后，学校组织了互动式评课。评课中，既有委婉的赞美，也有单刀直入进行深刻的剖析；既有对课堂教学感性的认识，也有理性的升华，同时还有听课教师的质疑。老师们在思想火花的相互碰撞中实现了共同提高。（第三实小）