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到2020年，泉州将建成现代职业教育体系；各职校创新办学模式，将企业请进校园、学生实战电子商务、 师徒 传承技艺、帮助学生 持证上岗 符合现代产业要求的技能型人才正在成长

泉州职业教育根据产业集群的人才需求，开设了一批与泉州产业集群相关的专业。图为职校服装设计专业的学生在与老师共同探讨。

本报讯 （记者陈玉珍 曾聪虹/文 林劲峰/图）近日，省政府出台了《福建省人民政府关于加快发展现代职业教育的若干意见》（以下简称 意见 ）提出，要多措并举加快职业教育发展步伐，争取到2020年，初步建成与产业相匹配，上下有机衔接，职业教育与普通教育互通，学历教育与职业培训并举，体现终身教育理念，公办民办共同发展，闽台密切合作，全覆盖、差异化，具有福建特色的现代职业教育体系。我市积极贯彻该《意见》，也明确了从现在起到2020年泉州初步建成现代职业教育体系的目标任务。

经济水平走在全省前列的泉州，职业教育发展也走在全省前列。 当前，泉州产业转型升级势在必行，泉州职业教育根据产业集群的人才需求，不断调整专业设置，开设了一批与泉州产业集群相关的专业，培养了大量的高素质技能型人才，为推动产业转型和加快实施 泉州制造2025 提供人才支撑和智力支持。 泉州市教育局副局长毛伟雄表示，在工业化、信息化发达的今天，高素质的技术技能型人才是 主力军 。

据悉，多数职业学校根据我市产业和企业需求 量身裁衣 ，通过推行 订单式 人才培养制度、 顶岗实习 制度、共建实习实训基地等模式，与企业深入开展合作，努力实现专业设置与社会需求零距离、学生毕业和就业岗位零距离，在促进学生就业的同时帮助企业解决人才紧缺问题。同时，加强专业实训基地和专业师资队伍建设，确立了以建筑、陶瓷、茶艺、服装、制鞋、财会、电子、商务、工艺美术、计算机等为职业教育主要门类。在加大对旅游、服装、电子等传统专业调整、提升的同时，增设数控技术、模具设计、汽车制造与维修、机电一体化等先进制造类专业和商贸物流、电子商务、平面印刷等现代服务类专业。职业学校服务地方经济社会发展的办学特色日趋鲜明。由于重视培养实际操作能力，中职毕业生因动手能力强而深受企业欢迎，社会对于职业教育的认识也在逐步改变。

数字看泉州职教

[生源]

目前我市有招生资格的中等职业学校32所，全日制在校生5.28万人，接受非全日制学历教育的有2.35万人。其中，1500人以上办学规模的中等职业学校12所；民办中职学校6所，在校生0.35万人。

[院校和基地]

国家级、省级示范校7所，国家级、省级重点校23所；国家级示范重点专业、省级、市级重点专业分别为3个、27个、72个；中央财政支持建设的实训基地16个，省共享型公共实训基地3个，省级示范性实训基地7个；省级紧缺人才培养基地5个，市级紧缺人才培养基地23个。

[成效]

2012年以来，全市中职学校累计为社会培养毕业生7.55万人，平均就业率96.5％；承担职业技术培训6万人次；承担农村劳动力转移培训10万人次。8年来，我市每年参加福建省职业学校学生技能大赛成绩都进入前三名，今年共获得省赛一等奖22个、二等奖39个、三等奖37个，成绩位列全省第二（厦门第一，成绩仅差9分）。今年福建省参加全国技能大赛共获得5个一等奖，泉州占2个

电子专业学生在老师指导下进行电路安装。

【核心提示】

加快构建具有泉州特色的现代职业教育体系，最主要的就是改革创新职业教育模式，推动职业教育与产业深度融合，构建校企合作的长效机制。

我市的中职学校对此开展了积极探索，将 产教融合 引入了教育教学中，初步建立了企业、学校共同参与职业教育的机制，争取培养真正符合产业、企业需求的技能人才，努力实现专业设置与社会需求 零距离 、学生毕业和就业岗位 零距离 。

□本报记者 陈玉珍 曾聪虹/文 林劲峰/图

模拟商务、联手企业，上课如 上岗

行政主管、财务会计、生产主管、成本会计、财务部经理、税务会计、出纳 7个不同职位的 工作人员 配合默契，将 企业 的业务报表做得井井有条。这些 工作人员 是泉州财贸职业技术学校会计系的学生，他们正在模拟办公场所上课。

除了设置虚拟的商业环境外，安溪茶业职业技术学校等甚至将企业真的请进了校园。

泉州财贸职业技术学校开设了模拟一个开发区运作的 模拟商业社会环境（VBSE） ，把企业工作环境搬进校园。 这样上课，更能了解企业的运作过程。 该校会计系2013级刘同学告诉记者。

虚拟商业环境让学生上课就像在企业上班一样，今后上岗也会融入得更快。 该校校长连育恩表示，这个做法受到了学生欢迎，也取得了实效。在今年全国职业院校技能大赛新设立的项目 企业模拟经营沙盘评比中，该校选手获得全国第一，系我省首获财经类国赛金牌。

有些职校则直接把真正的企业搬进了校园。如安溪茶业职业技术学校与安溪闽南无公害农资有限公司合作，共同出资在校内建设了一家集生态茶园开发建设、种植、加工、销售、科研开发、品牌加盟、茶文化旅游于一体的安溪县溪韵茶业股份有限公司，并建成符合QS认证要求的乌龙茶初制、精制生产线。学生在实习时可以直接上线，按照企业生产要求进行操作。学校还在实践中根据人才市场需求，不断拓展新专业，以茶检与茶艺专业为主轴，开发了评茶师、茶叶加工师、茶艺师、茶叶营销、茶业品牌与营销策划、茶文化与旅游管理等优势专业群。

物流专业的学生在学习操作叉车

创业实战教学，学生团队杀入电子商务

除了引企入校，部分职校将网络经营模式引进了课堂， 真刀真枪 地进行经营。在晋江职业中专学校电子商务创业实训室，学生在网上开设了淘宝店铺。奔跑的蜗牛、时尚运动的小屋 学生分成了几个团队，每个团队4人，分别负责摄影、美工、运营和客服，主要销售服装、食品、校服订制、手机壳、暖宝、小饰物等物品，并聘请学校财会专业的学生来做财务方面的工作，物流专业的学生进行仓储和配送管理。

这样的实战，让我学到了很多知识，比如如何开店，如何跟客户沟通，如何把自己的商品推销出去。