农村小学基本实现“一无两有” - 憨鼠网

泉州市助学志愿者协会志愿者为德化县雷峰镇焦溪小学的孩子们带来学习用品 (陈晓东 摄)

耸立的教学楼、宽敞明亮的教室、整理摆放的课桌 可能在许多90后读者的脑海里，小学的模样几乎已经是如此，但对于部分80后和70后读者而言，记忆中的小学可能会更加破旧一些，有的班级甚至连教室都没有。这种记忆的差别正是源于1989年在泉州实施的 一无两有 政策。 □本报记者 郭雅莹

教育优先发展战略确立

所谓的 一无两有 ，即校校无危房，班班有教室，学生人人有课桌椅。

改革开放后，教育优先发展的战略得到确立，以政府财政为主要渠道的教育多元投入不断增加，改善学校办学条件成了首要任务。特别是1980年中共中央、国务院《关于普及小学教育若干问题的决定》下发后，全国各地对改善小学教育环境给予了足够的重视和财政倾斜，泉州自然也不例外。

一场声势浩大的教育民生工程就此在泉州大地上展开：所有损坏的小学校舍，要进行修理；年久失修、有倒塌危险的危房，要拆除重建；教室内墙面要粉刷，要有标准黑板、讲台，门窗要油漆，玻璃要齐全；石砌、砖砌的课桌凳，统统换成木质或钢制课桌椅 这一个个严格的标准，为当时各地小学的焕然一新奠定了基础。

在此过程中，除了政府提供相应的财政补助以外，各县(市、区)也纷纷采取各种办法，筹集资金，泉州各地也涌现出许多感人的故事：当年，在德化县的一个人年均收入只有百元的小山村，人均筹资达50多元，人们用自己的血汗钱帮孩子们盖起了新的教学楼；同样的，在晋江安海的一个人年均收入仅150多元的小村庄，群众竟自发筹资11万多元建好了一座新校舍，还砌好了围墙；泉州市教育基金会于1989年5月成立伊始，就拨款30万元用于扶持五县(区)15所中小学进行危房改造，筹集专用资金做好 一无两有 工作

终于，在1989年年底，泉州中小学危险校舍面积占全校建筑总面积的比例，从1985年的9.49%下降到4.65%，继南安、安溪、永春基本实现农村小学 一无两有 后，全市8个县(市、区)也基本实现了农村小学 一无两有 。

泉州教育资金投入成倍增长

十年树木，百年树人。从 一无所有 到 一无两有 ，只是泉州发展农村的开始。此后，泉州不断加大教育投入，25年来，从 开放校园 到独立校园，从标准化建设到安全工程建设，泉州在提升全市农村教育办学条件不遗余力，由此带来的教育资金投入更是出现成倍增长。

据统计，1986年，全市对教育的投入为3.37亿元，而今年，我市教育投入上的财政资金已超过这个数字的16倍。根据泉州市教育局下发的《2015年泉州市教育工作要点》，今年，泉州计划投入1.7亿元，用于改造农村义务教育薄弱学校481所；计划投入3亿元，新增中小学校舍面积10万平方米，扩容后新增学位额2万个；此外，泉州还将进一步推进中小学校舍安全工程建设，计划投入3.2亿元，消除不符合抗震要求校舍面积7.8平方米，新建中小学校舍面积16.3万平方米

从基础设施建设的 硬件 投入到信息化项目的 软件 投入，数十年间，泉州在提高农村学校办学水平上已经成绩斐然。可能今天的孩子们已经对 一无两有 感到陌生，毕竟过去已经被写入历史，而未来仍需创造，可以预见的是，将会有越来越多的农村学子在家门口就能享受到与城里孩子一样的教育资源，通过自己的努力，谱写更加美丽的人生篇章。

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