德化教育综合资讯[20150429] - 憨鼠网

实验小学举办德育工作暨班主任工作论坛

为进一步加强班主任队伍建设，弘扬班主任工作中的典型事迹，探讨德育工作在新形势下的途径、方法和意义，全面提高我校班主任理论、师德、业务素质和工作水平，实验小学于4月28日下午在学校多功能会议中心举办德育工作暨班主任工作论坛。

工作论坛在兰兴滨副校长的主持下揭开帷幕。首先，由赖宝珊、苏秀萍两位老师分别代表低年级、高年级的班主任作典型性发言，他们紧紧围绕 如何做好家校沟通与联系，形成教育合力，共促孩子健康成长 这一主题，结合自身经历，讲述了一个个生动、发人深思的教育故事，这些故事深深地打动着与会的老师，引发了他们对当下班主任工作的思考。最后，罗耀辉校长作题为《德育中的十种心理效应与启示》专题讲座，他着重引导班主任从自己人效应、瓦拉赫效应、亨利效应、美即好效应、温水效应、保龄球效应、罗密欧与朱丽叶效应、篮球效应、米格-25效应、责任分散效应等十种心理效应中，得到启示：班主任应走进学生的心灵，善于发现学生的亮点，适时暗示，走出错觉并正确评价，要防微杜渐，多褒少贬，变堵为疏，对学生要求适度，力求整体优化，最终唤醒学生自我。

通过召开本次班主任论坛，进一步突出班主任在管理、育人方面的地位和作用，明确班主任的职责和任务，为班主任工作提供了交流平台，互相学习，促进班主任的管理水平的提升。与会的班主任们表示通过此次论坛吸收了更多在班级建设与管理方面的经验，这些宝贵的经验，将会在自己今后的工作中发挥积极的作用。通过举办德育工作暨班主任工作论坛，实验小学在班主任队伍建设的道路上步子将迈得更大、更快！(郑金煅)

见 微 知著 引领发展

三班中学以 微课 助力校本研训

为更有针对性地开展校本研训，三班中学以学科 微课 研究为载体，通过研究的引领，发挥微课的优势，提升学校教科研水平。

近日，该校结合校本研训的形式，举行了各学科微课的首次展示交流活动。活动中，以教研组为单位，围绕着 激发学生学习兴趣 、 促进个性化学习 、 提高课堂学习效率 、 整合应用信息技术 等设计原则，通过现场的示范讲解，针对教师在微课中的课题设计、软件应用、制作重点、应用环境及应用效果等方面的问题，进行集中的研讨点评，从中引导教师更科学地掌握了微课的制作方法及注意事项，引领教师在深入挖掘课程资源的基础上，展开基于学生个性发展的微课研究，努力构建学生需要的微课资源库。

据悉，该校以开发和应用 微课 为着眼点，还将通过开展专题培训、展示汇报交流、现场技术指导、拓展网络平台等多种形式，促进教师积极参与微课的研究，在学习、实践、反思中，内化新理念、新技术，为切实提升教科研水平、引领教师专业化成长打下坚实的基础。（三班中学）

积极开展党日活动 传承学校书香底蕴

第三实验小学党支部积极开展党日活动

为了提高广大党员的综合素养，促进党员专业成长，学校党支部以 创建活力支部 为契机，定期开展 传承学校书香底蕴 的党日活动，引导教师 一字一句读好书 ，不断更新教育理念，积极创建学习型党组织，打造书香校园。近日，第三实验小学党支部开展党日活动 进图书馆悦读。

随着新图书馆的建成，师生的悦读兴趣日益高涨。党支部充分利用图书馆资源，为教师推荐了阅读书目并提供了充足的学习资料，开展别开生面的党员悦读活动。要求党员每月定期进图书馆悦读；要求党员多读书、读好书，使读书成为一种兴趣，把读书养成一种习惯。党员们在温馨的图书馆伴随着优美典雅的音乐畅游书海。

活动的开展，营造了浓郁的书香校园文化氛围，在学校形成读书热潮，进一步促进了教师的专业化成长，为学校文化建设增添活力。(第三实验小学)

德化特校举行学生生活与劳动技能竞赛

为了进一步提高特校学生生活能力与劳动技能，促进残疾少年儿童的健康成长。德化特校于4月29日举行学生生活与劳动技能竞赛。

本次竞赛分为智障组和听障组两个组别：智障组以生活技能比赛为主，劳动技能比赛为辅，设系鞋带、穿衣叠衣、购物、缝纫四个项目；听障组以劳动技能竞赛为主，设计算机、十字绣、缝纫等三个项目。比赛在快乐的氛围中有序进行，残障学生自信满满地将自己平常所学尽情地展示在比赛中。经过角逐，赖玉芳、林伟斌等7名同学获得各项目一等奖；陈贵智、李晓禧等14名同学获得各项目二等奖；另有20多名学生获得三等奖。

德化特校历来重视残障学生在生活与劳动技能方面的训练，近几年更是借鉴北京朝阳区特校、宁波达敏特校的先进改革经验，对学校的教学侧重点进行了改革与调整。本次竞赛活动是近阶段办学成果的一次展示，是学校实现让残障学生 能生存，会生活，有一技之长 办学目标的一次践行。(德化特校)

阳光读书吧 快乐你我他

为营造浓郁的读书氛围，充盈学生的阅读生活。日前，第二实小分校各楼层走廊 阳光读书吧 已建设完成并投入使用。

每到课间， 阳光读书吧 便成了校园一道靓丽的风景线，聚满了前来阅读的学生。他们有的独自依柜而立、有的端坐一边细读、有的两人合阅共享 走廊上没有了先前的糟杂吵闹，有的只是 沙沙 的翻书声、 喃喃 的读书声，馥郁着浓厚的书香气息。

阳光读书吧 的建成既扮靓了书香校园，又快乐了学生的阅读生活。（林国玺）

[憨鼠责编：谷莹]