教育综合资讯[01.10] - 憨鼠网

一路求索 扬帆奋进

在驰名中外的宋代古窑址屈斗宫旁，有座傍山而建，高低错落，苍松翠柏掩映，绿草如茵，环境幽雅的校园。她是一处莘莘学子求学的理想场所。踏入校园，我们看到了一幅充满和谐兴教的画卷。德化六中自2001年秋季办学以来，以“高质量，有特色，现代化”为办学目标，坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，以“崇尚一流，追求卓越”为管理理念。风劲帆满海天阔，俯指波涛更从容。德化六中在六中人手中，大放异彩。

感受幸福 享受快乐

为了让师生同享幸福的教育生活，学校采取多种举措，想方设法提高师生生活质量。

学校深入开展成功赏识教育和感恩教育。学校领导要求老师要用爱心善待学生，学会赏识学生的长处，让学生能在一个欢乐、和谐、宽松的环境中成长。通过评选“校园十佳歌手”，开展陶瓷雕塑展、书画展、乐器比赛、体育竞技比赛等活动，坚定学生的成功信念，让学生体味到成功的喜悦；还举办由北京励志教育中心杨华永老师主讲的感恩励志报告会，让学生学会感恩，快乐生活。

为保障青少年的身心健康，学校成立了心理咨询室，开通了专线电话、咨询邮箱，有专业的心理辅导老师作辅导，帮助有心障的学生解决心理问题。创办《家校报》，为家长提供了正确的指导，从而使学校和家长共同携手，促进了学生身心健康发展。还邀请教育部智慧家庭教研组的刘海堂高级研究员作“让孩子爱上学习”的专题讲座，保护学生自尊，培养了学生的自信心和良好的读书习惯。

多年来，学校一直关心教职工的健康与生活，积极为他们分忧解难。建立两年一度的教职工体检制度，组织全校教职工到中医院体检并承担全部费用。做好生病、家庭生活困难的教职工的慰问工作，还为教师提供免费营养早餐，让教师感受到集体的温暖。

为消除教师的职业倦怠感，提升职业幸福感。学校积极开展教师乐于参与的师德讲座、专业培训、读书活动。刘建昌校长真诚地希望老师们“为师不忘童年梦，常与学生心比心”，理解学生，教在心灵；用心教书育人，让自己在岗位上闪光；用心去感受每一天，体验教育幸福的每一刻。

寻找组长 促进成长

教育科研是提高教学质量的保证，是促进教师专业成长的有效手段。教研组是实施校本教研、促进教师专业成长最基层的组织。而教研组长则是教研组的核心人物。教研组工作的有序开展，离不开教研组长的“未雨绸缪”、精心打造和科学引领。因此，教研组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。

然而，学校在推进校本教研的过程中，发现有的教研组长“不见了”， 教研组长没有很好地发挥引领示范的作用，使得教研活动流于形式。由此学校提出要启动“寻找教研组长工程”，即寻找有凝聚力的专业伙伴，有号召力的团队领导、学科领袖，有影响力的学科专家。通过教研组长，建设学习型、研究型的教研组，使教研成为充满生气的学习行为，进而培养出更多“叫得响”的名师。

一年来，学校开展“争创优秀教研组”和“优秀教研组长评选”活动，切实为教师的专业成长搭建平台，促进教师的专业成长，使学校的教育质量和办学水平跃上一个新台阶。

启动工程 促进发展

建立一支高素质、业务精、技能硬的名师队伍，是学校可持续发展的重要保证。学校为全面提升教师的创新能力和教育教学水平，采取切实可行的措施，启动“名师工程”，让名师有为、有位、有名、有责，发挥其示范和辐射作用。

目前，学校拥有40多名省市县级骨干教师、学科带头人。为进一步发挥骨干教师的带头和示范辐射作用，学校鼓励各学科教师推倒学校“围墙”，异地拜师，寻找机会向重点中学的名师学习先进的教学经验， 汲取营养，提高自身素质；每学期选派骨干教师参加各级各类培训，为他们成长提供锻炼展示机会；组织骨干教师到结对子的农村学校上示范课，传授教学经验，帮助和带动农村学校提高课堂教学质量；举办学科带头人专题讲座，提高教师的教科研素质和教育教学能力；开展“师徒结对”帮扶活动，以老带新，促进青年教师快速成长。学校校还邀请了县进修学校特级教师李实魁、南安实验中学高级教师李芳等省市县知名专家、特级教师、学者来校讲学，让教师与智者对话，进行智慧碰撞，实现智慧分享。教师在营造名师的氛围中触摸幸福，同时也积极寻求职业的幸福。

学校通过深入开展名师工程，形成自身的办学特色，培养造就一支高素质的教师队伍。学校近年各项工作连创佳绩，赢得了越来越高的社会声誉，可以说它和“名师工程”的良好效应密切相关。

践行发展观 提升示范校

为进一步落实科学发展观，大力推进学校又好又快发展，不断提高教育教学质量。学校继续深入开展学习实践科学发展观活动，坚持以科学发展观指导学校的各项工作，不仅实现了良好开局，而且呈现出良好的发展态势，学习实践活动特色明显、效果显著。

学校充分利用全国重点文物保护单位——屈斗宫古窑址座落在学校旁这一得天独厚的有利条件，因地制宜，以“陶瓷文化”为塔尖，涵盖课程开发、文学创作、演讲、摄影、导游等内容，构建金字塔形的陶瓷文化艺术体系，弘扬学校个性，构建特色学校。积极开展小公民道德建设活动，真正树立全面育人意识，并形成特色。

学校还采取“推门听课”、“教学跟踪”等月检查形式，加强对教师备课、上课、作业布置与批改、学生辅导和教学反思等教学环节的监控与指导。及时把握课堂教学动态，注重对课堂有效教学的研究与指导，促进教师专业成长与学生全面发展。近日学校开展“精品课堂和教学精品化工程”活动，使每位青年教师的自身水平、素质得到检测、锻炼和提高，有效推动了精品课程建设的发展。