教育综合资讯[12.24] - 憨鼠网

德化八中举行“优秀学生成长记录袋”展示活动

为扎实推进高中新课程改革，转变学校教育评价方式，让学生充分展示自我，彰显个性，引导学生收集自己的点滴进步，描绘出一个动态的、完整的发展图画，该校于12月21日至24日举行 “优秀学生成长记录袋”展示活动。

本次活动，以班级为单位，先利用主题班会时间，每位同学交流自己的学习成果，同伴之间互相评议的基础上，各班推出优秀的有特色的“学生成长记录袋”3至5份，送交学校分年段评选，共评出一等奖4名，二等奖6名，三等奖12名。12月21日至24日，学校将各班推荐的“优秀学生成长记录袋” 共104份，在综合楼一楼展厅进行为期三天的全校性展示交流。

通过此次活动，广大师生更加明确了建立“学生成长记录袋”的意义和目的。（德化八中）

上涌中心小学召开退休（职）教师迎新年座谈会

在2010年元旦来临前夕，上涌中心小学举行了退休（职）教师座谈会。12月24日上午，风和日丽，阳光灿烂，六十余位退休教师回到昔日工作过的地方抚今追昔。会议由陈凤木副校长主持。

座谈会上，李华炬校长首先祝老同志节日快乐、身体健康、合家幸福，接着向退休教师通报了近年来学校在教育教学、教育科研和学校硬件建设、示范校创建等方面所取得的成绩。并希望老教师们为学校今后的发展出谋划策，一如既往地支持学校建设。我校工会主席也向广大退休（职）教师汇报了2009年工会工作。接着教师们畅所欲言，互相交流了思想、身体、生活等状况。会场上一片欢声笑语。他们对学校能够提供这样一个交流的平台表示发自内心的喜悦，也为学校的发展势头感到欣喜，还为学校今后的发展提出了许多宝贵的意见和建议。校领导虚心听取了各位老教师的宝贵意见和深情寄语，并再次恳请他们继续关心和支持学校的发展。

座谈会后，教师们参观了崭新的电脑室、餐厅、食堂，深有感触地说：学校今非昔比，发展真快啊！会议在热烈、融洽的气氛中圆满结束。

中午，全体退休教师共进中餐，其乐融融。随后，退休（职）教师们对追溯学校今昔和展望学校未来畅所欲言，献计献策，个个喜笑颜开为学校的发展各抒己见，对学校的发展感到满意，为学校的快速发展而高兴，为学校教科研取得的成绩而高兴，为学校的和谐、全面发展而高兴。退休（职）教师们还纷纷表示：他（她）们永远是上涌中心小学一员，无论到任何地方，都代表着学校，虽然从形式上退休了，但责任、事业不能退休，还要继续为学校构建和谐校园尽已所能。(上涌中心小学)

盖德中学多名老师获中央教科所规划实验课题表彰

2009年12月12—14日，中央教育科学研究所全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“教育实验与课堂教学变革研究”分课题“中小学语文个性化教学实验研究”课题第三届年会在北京召开。会上，总课题组组长徐同教授就2009年度课题实验作了总结，并安排了2010年度的实验工作。北京教育学院教授、全国中语会副理事长、北京市语文教学研究会理事长、教育部中小学继续教育教材评审专家苏立康在会上作了有关语文教学与语文教师专业素养的专题发言。

本届年会还对一年来课题研究中涌现的各类先进、获奖作品作者进行了颁奖。我校参加该课题研究一年以来，成果显著：吕小阳老师获得年度“先进个人”；吕小阳、李贵端、许文明老师撰写的教学论文、教学课例分别获初中组一、二、三等奖。同时，我校课题组顾问县进修学校语文教研员彭培基老师撰写的教学论文也在此次大赛中获得一等奖。(盖德中学)

第三实验小学申报 “十一五”科研规划重点课题

近日，第三实验小学成功申报中国教育学会“十一五”科研规划重点课题——《教师课堂教学艺术最优化变革研究》。

升格后，第三实小始终坚持“科研兴校，科研兴教”的办学思想，把加强教科研工作列入学校的重要议事日程，成立以校长为组长的教科研工作领导小组，从人力、物力、财力等方面确保教科研工作的顺利开展。学校领导、老师积极投身于教育科研，在数学课题结题之后，申报了《教师课堂教学艺术最优化变革研究》这一课题。该课题被立项为教育科研“十一五”重点课题。

课题的申报，为第三实小增添了新的研究内容，拓宽了教育科研的领域。学校将以此为动力，更扎实地抓课题研究的管理，提升教师课堂教学艺术，促进师生和谐、同步发展。(第三实验小学)

德化雷峰中学举办作文讲座

为了增强学生的写作意识，激发学生的写作积极性，提高学生的写作水平，进一步推进德化雷峰中学“作文教育”特色项目的深入开展，12月23日晚，德化雷峰中学在大会议室组织举办了一次别开生面的作文讲座。本次活动由学校“作文教育”特色项目组负责人之一的陈宝琼老师主讲，会场座无虚席，120多位爱好写作的学生参加了讲座。

陈宝琼老师作了题为《合理运用描写》的作文写作讲座，从“为什么要强调‘描写’”和“怎样处理‘描写’”两个方面生动全面地讲述了如何合理运用描写为写作服务。在讲座中，陈宝琼老师结合课文、学生具体写作案例及日常的生活实际，深入浅出、全面细致地讲述了如何合理运用描写，阐释了合理运用描写对作文所起的效果，同时还进行了师生互动，让学生针对某个场景进行现场描写，师生共同修改完成，激发了兴趣，全场学生情绪高涨，氛围热烈。

通过本次讲座，学生们提升了写作概念，增长了写作知识，在学生们的心中燃起了一盏明亮的灯。“让学生在学习中享受快乐，在生活中享受运用作文交往的成功，在成长中从作文里获得人生的精神力量。