今年我省高考各科命题说明公布 - 憨鼠网

编者按根据教育部的部署，从2006年秋季起，我省普通高中学校起始年级全部实施新课程实验，今年我省首次实施普通高中新课程新高考改革方案，有近30万考生参加了考试。如今，新高考已落下帷幕。为及时了解我省高考首次全部自行命题的指导思想和命题思路，本报第一时间联系福建省教育厅有关部门，并获得省教育厅授权刊发的2009年普通高等学校招生全国统一考试福建省各学科命题说明，以飨读者。

语文：

探索作文考查新形式

高考语文作文无疑是每年关注的焦点。在高考作文允许考生“自选文体”的情况下，今年我省语文作文命题做了一次探索，首次采用半命题形式。半命题作文的限制性比命题作文小，控制“套作”的作用强于话题作文，也没有材料作文的“审题障碍”。语文学科命题组专家认为，今年以“这也是一种____”为题，文题中的“也”字，突出考查学生的思辨能力，而“思辨能力”是学生作文（特别是议论文）亟待加强的重要能力。今年的作文命题思路旨在发挥高考作文命题对作文教学的正确导向，引导作文教学重视能力养成。

现代文阅读分必考和选考两部分，以论述类文本阅读为必考内容。以文学类文本阅读和实用类文本阅读为选考内容，符合高中新课程的选择性特点。我省今年语文卷的文学类文本为现代著名画家、文学家丰子恺先生的散文《阿庆》，实用类文本《寂静钱钟书》选自《中国青年报》，两篇文章都是“写人”，设题力求体现等值，避免因文体差异可能造成的解读落差。

在高中新课程背景下，今年的语文试题更注重考查学生分析、解决问题的能力。在试卷结构上，今年的语文试卷结构编排较往年稍有变化，即按“古代诗文阅读”、“文学名著和文化经典阅读”、“现代文（论述类）阅读”、“文学类和实用类文本阅读”、“语言文字运用”、“写作”六大块顺序排列，这样的编排顺序既更符合语文学科教学分类，又有利于考生厘清答题思路，有利于考生水平的发挥。今年的阅读量少于去年，书写量基本持平。

另外，今年的语文卷在“语言文字运用”中新设材料评说题，所选材料为四月份报刊登载的关于清明节祭祀方式变化的报道，这样的题目设置既引导学生关注社会、关注生活，又使学生潜移默化受到“科学、文明”的教育。

数学：

主干知识仍占绝大部分

今年的数学命题本着“平稳过渡、适度创新”的原则，谨慎处理新增内容与创新性试题的占分比例。试卷对中学数学的核心内容和基本能力进行重点考查，特别是对高中数学的主干知识进行较为全面地考查，主干知识的占分比例在文科卷中约为88%，在理科卷中约为79%。

数学学科命题组专家表示，数学科命题坚持能力立意，多角度、多层次地考查各种能力。《考试说明》中提到的“五个能力”和“两个意识”在试卷中都得到了体现，如文16与理15，有效地考查了考生运用知识分析、解决实际问题的能力；理20需以导数为工具，实现对考生创造能力的考查。同时，数学试卷也有适度创新并关注过程。试卷关注对考生自主、灵活地应用相关知识分析、解决问题的思维过程的考查，设计了适量的、没有现成的解题模式的创新性问题，要求考生根据试题提供的信息进行检索、分析、加工和组合，探求问题实质，寻找解决方案。创新性问题的设计都立足于中学数学，以基础知识为基本素材，着重考查考生创造性地应用知识分析问题和解决问题的能力。

另外，命题组专家认为，数学命题关注发挥开放性、探索性试题的作用，合理地设置了具有一定思维量的开放性、探索性的试题，为考生提供了自由选择、自由发挥、自由探索的空间，有效地考查了考生的探究能力。命题注重数学的学科本质，关注数学知识的合理应用。试题既考查了数学知识在学科内的应用，又考查了数学知识在解决实际问题中的应用，而且以这些知识为载体，检测考生将知识迁移到现实情景的能力，从而检测考生应用知识分析问题、解决问题的能力，实现对考生应用能力的考查。

英语：

出现短文填词新题型

高考英语试卷着重考查考生的综合语言运用能力，充分体现《课程标准》中对语言知识、语言技能、学习策略、情感态度及文化意识等方面的要求。据悉，命题所选材料来自主要英语国家的报纸杂志，语言原汁原味，体现跨文化交际意识，符合考生的生活经验、学习特点和认知水平；材料题材丰富，体裁多样，语言地道；同时贴近社会、贴近生活。试卷难易度适中，基本上以中档题和基础题为主，没有偏题和怪题。

短文填词是今年的新题型。所选文章内容涉及如何写好一篇英语短文。设题严格按照《考试说明》的要求，重点考查学生在整体语篇理解的基础上，综合运用英语语法、词汇以及正确拼写单词的能力。本题语言材料贴近学生学习实际，同时对学生的写作方法也有一定的指导意义，在考查学生综合运用语言能力的同时，渗透了基本学能（写作方法）的培养，充分体现了《课程标准》的新理念。

今年高考英语的书面表达设计具有一定的创新性。减少了学生翻译、摘抄原句的可能，但同时题材以考生的认知水平和生活经验为基础；设题力求让考生面对试卷上的“笑脸”，在围绕“我想微笑”展开论述的过程中，体味父母的辛劳以及他人的帮助，从而唤起感恩之情；设题以“笑脸人”张开双臂的方式呈现主题和要点，有利于体现学生个性特长和思维的灵活性。

其他题型方面，单项填空题突出主干知识、重点知识的考查，避免单纯地考查语法知识。所选语料在注重地道性的同时突出试题的时代性，如第29题是关于最近在全球爆发的甲型H1N1流感问题，第34题则是关于海军建军60周年的话题。完形填空题既有叙事，又有议论；语言丰富，句型多样，表达地道。