为了每个学生的健康成长 - 憨鼠网

上本科线961人，600分以上33人，其中文史类2人进入全省前100名，省优秀学生谢立鑫同学以总分652分高居文史类全省第五名、泉州市第一名……在刚刚结束的2007年高考，德化一中又一次以骄人的成绩展现在世人面前，然而在这背后，是一中人奋力拼搏、开拓创新，大力深化教育教学改革，全面实施素质教育所取得的成果——

学校管理：人文关怀

“您超乎我想象的对学生的关怀，如阳光充满了我空荡荡的心谷……”这是一中校长苏煌品抽屉里一大叠学生信件中的一封。原来这是高三学子陈丽娜在期初受到爱心资助后写来的真情表白。每天上班，苏校长做的第一件事就是打开校长信箱，对学生反映的各种问题进行处理。有建议增加模拟考题难度的；有反映学校乒乓球桌坏了，建议修理的；更有“辛勤工作的老师少了双休日，不知补贴能否多点儿？”的意见，诸如此类的信件多得不可胜数。

让学生、教师、家长各种人际关系和谐起来，让校园像家园一样温暖，这是一中做得最多、也做得最好的地方。对待学生充满关爱与期待，对待教师，苏校长则坚定地认为，学校的发展靠教师，教师是学校最宝贵的财富，每一位教师都是学校的人才，只要是合适的就是最好的。他说，对待学生要耐心、要期待，对待教师也一样。为此，学校逐步完善帮带、激励、培训、评价等各种教师成长有效机制，为教师提供参与各种教育科研与学习的机会，举办教育论坛、教育教学经验交流会、教育科研优秀成果报告会以及中青年教师说课比赛等活动，为教师的成长搭建舞台，促进教师专业化发展。

为创建一个强有力的领导集体，一中确立了“以自身带班子、以班子带队伍、以队伍带校风、以校风带发展”的管理工作思路。领导以自身的表率去影响每一位教师，引导他们树立终身学习理念，内强素质，外塑形象，以身作则，自律自警，自觉接受师生监督，形成良好的工作作风和行业正气。

学校还通过教职工代表大会和学生代表大会及各种师生座谈会，提倡师生全方位、多层次地参与学校事务；每逢节假日或老师生日，老师们都会收到学校一条温馨的祝福短信；学校里的老师病了，苏校长一定会抽空去看望，实在不能去就委托其他领导，而他则不忘打去一个电话；闲暇或假期，他总不忘带学校的其他领导一道到教师家中家访，了解教师的需要……长期以来，一中认真弘扬人文管理、民主管理的优良传统，充分尊重教师的劳动创造，尊重学生的选择，营造浓浓的人文气息，校园里充满了浓浓的人情味。

德育教育：以人为本

一中高三（3）班小苏因父母离异，学业不好，产生了轻生的念头，都亏其导师及时发现，给予疏导，才避免了悲剧的发生；高二（6）班小李，本来上初中时英语基础差，进入高中后英语一直没兴趣，上课总用一种挑衅的眼光看老师，英语老师主动去当这个学生的导师，给予真心的关爱，这个学生大为感动，转变了对英语科的态度，此后每天都刻苦学习、认真听讲，跟以前相比判若两人；高二（11）班的小陈，一心想当编导，学习上得过且过，成绩中上，后来导师从他的兴趣入手，给他提供很多这方面的课外书，鼓励他向“名导”学习，在这样的引导下，这名学生发觉目前他的知识还很缺乏，从此奋发努力，人也越来越谦虚……

长期以来，一中坚持“德育为首、育人为先”的德育工作原则，着力构建开放性德育体系，全面推行德育导师制，借此动员多方力量，整合多种资源，对学生进行思想道德、心理健康、行为规范等方面“一对一”的指导，全面“关注每一个学生的健康成长”，形成学校全员育人的工作格局，同时建立师生之间积极平等的充分互动，实现“教书”与“育人”的统一。

为确保德育导师制的顺利推行，学校首先做好导师的选配工作，学生了解导师的学科特长、个性特点、兴趣爱好与个人风格；导师了解学生的兴趣爱好、学习状况、学习风格、同伴关系、人性特点与家庭背景等；学校则精心制定了谈心汇报、家校联系、联合会诊、成长记录等一系列规章制度。要求每位导师坚持每周至少与受导学生进行一次个别谈心，而受导学生每月也应至少两次向导师汇报学习、生活情况。为真实记录每一位学生的成长历程，学校为每位学生制作了一本《学生发展性评价手册》，对学生表现、社会活动、考试成绩等方面的情况进行了逐一记录，学期末分别由受导学生在自评栏、班主任在效果评估栏、家长在家长寄语栏签署意见，然后移交学生处存档，作为评价导师工作的一个依据。两年来，学校600多名受导学生的发展轨迹清晰可寻。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”德育导师制的推行，彰显了一中“以人为本”的办学理念，促进了学校各项事业的和谐发展，形成了班主任与科任教师齐抓共管的全员德育工作格局，促进一大批青年教师的成长。与此同时，学校能始终关注每一位学生的成长状况，不让任何一个学生在学习的道路上“掉队”，满足了学生个性化成长的需求，使学校真正成为学生学习与成长的乐园。几年来，学生思想品德操行评定优良率均达95%以上，全校学生没有出现一例违法犯罪现象。学校被评为省级“文明学校”、泉州市中小学德育工作先进集体等荣誉称号。

教育科研：兴校之本

北大学子郭建任、许瑞佳、陈雅蓉……清华学子郑桂水、苏肇基、李子昌……这一个个响亮的名字，是这些一中学子志存高远，奋斗不息的结果，又是该校走科研兴校、质量强校之路结出的硕果。

一中重视高素质学生的培养，积极推进学科竞赛。学科竞赛辅导实行“导师制”，加强对“特长生”的辅导，着力培养他们的自觉能力。创造条件让他们到苏州、江西上饶、福州、厦门等地参加学科竞赛辅导，让他们脱颖而出，并奖励在学科竞赛中作出贡献的师生。