奋楫争先 推进教育优质均衡发展 - 憨鼠网

德化县第二实验小学蒲坂校区的学生体验5G+专递课堂

近年来，德化县持续深化拓展“深学争优、敢为争先、实干争效”行动，锚定创建全国义务教育优质均衡发展县的工作目标，深化教育综合改革，推动教育高质量发展。该县先后入选全国义务教育教学改革实验区和省级基础教育综合改革实验区、基础教育教学研究基地县以及全省首批智慧教育试点区、教育科研基地县（区）“教科研共同体”，通过义务教育优质均衡发展省级评估，获教育“两项督导”市级督导评估“双优”等级，2024年在全市教育工作重点考评结果中位居第一，县政府教育履职满意度达98.7%，走出一条具有山区特色的教育发展路径。

□融媒体记者 郭芳蓉 通讯员 郑智得 周锦辉 文/图

优化办学管理 提升教育质量

立足全县常住人口城镇化率79.1%、近95%的中小学生聚集在城区就读的实际，德化县主动化就学压力为办学优势，统筹教育资源，优化办学管理，保障教育公平，促进教育质量持续提升。

2024年8月，德化县蒲坂小学正式调整为“德化县第二实验小学蒲坂校区”，完成从村办学校到优质校区的华丽蜕变。德化县第二实验小学副校长林国登表示，此次调整有利于实现总校与分校区联合教研、师资培训、学生交流等全方位的资源共享，推动义务教育优质均衡发展。针对蒲坂校区英语、心理健康等专业学科教师短缺问题，总校及时选派支教教师，确保教学工作不受影响。为了让蒲坂校区的学生也能享受到优质教育资源，德化县第二实验小学借助“5G +专递课堂”，选派名师、骨干教师开展远程教学，为蒲坂校区的薄弱学科和教师提供精准帮扶，助力其快速成长。

“十四五”以来，德化县依托大城关托起大教育，深入实施基础教育提升三年行动，充分发挥名优学校的示范引领作用，着力打造8所学校“一校两（多）区”办学模式，组建中小学、幼儿园“名优校+”教育发展共同体市级7个、县级21个，加快构建高质量的教育体系，学前教育公办率73.82%、普惠率98%、优质率94.05%、发展指数位居全市第一，省义务教育管理标准化学校、达标高中创建率均达100%。

同时，德化县全面深化教育教学改革，积极探索“双新”背景下基于课程标准、融合信息技术的“备教学评一体化”教学模式，实现全县中小学校“5G+专递课堂”试点全域覆盖，促进教育优质均衡发展和教育教学质量提升，高考质量保持高位发展，高中五大学科奥赛成绩取得历史性突破，德化一中先后获市基础教育特殊贡献奖、高中质量提升奖、高中拔尖创新人才培育奖、全国中学生奥林匹克竞赛奖等荣誉。

在全面提高教育教学质量的基础上，德化县积极采取措施办好更有温度的教育，让人民群众可感可及。坚持实行随迁子女“零门槛”入学政策，实施三孩家庭子女就学优惠办法，建成使用“教育入学一件事”平台，率先实施幼儿园课后延时和小学晚托服务，吸引了大量随迁子女到德化就读和本地在外就读学生回流。目前，全县公办园入托率达63.41%，义务教育就近入学率达100%，高中录取率在全省率先提高至70%。

实施强师计划 优化人才保障

教师是教育高质量发展的第一资源。为高质量完成2025年研究生学历教师专项招聘任务，1月25日，德化县教育局举行校园“招才引智”暨引进高水平教师政策宣讲会，吸引了来自省内外众多高校应届、往届毕业生及部分家长250多人参加活动。“随着学生人数的逐年增加，解决师资不足、提高队伍素质问题迫在眉睫。”德化县教育局人事股副股长徐大荣介绍，近年来，德化县多措并举实施强师计划，锻造高素质专业化教师队伍，为推进教育高质量发展提供人才支撑。

德化县坚持编制优先用于教师招聘，锚准高水平、紧缺学科等师资资源，制定引进高水平优秀教师奖励办法，采用公开招聘编内教师和编外合同教师、遴选校聘顶岗教师转为编外合同教师、招聘优秀校聘顶岗教师、“银龄计划”、外县调入优秀年轻教师等方式，近3年累计招聘编内外新任教师946人，约占教师队伍总数23%，有效解决师资队伍总体数量不足问题。

与此同时，德化县深化教师职称评聘改革，完善教师职称评聘管理实施意见，设立“园丁专设岗位”，对获评市级及以上综合性荣誉和县教育系统担当者、教育教学突出贡献者和近三年内坚持一线教学的临近退休教师等在职称上给予破格晋升，2023年以来累计奖励职称职级晋升78人。优化教师绩效奖励实施办法，探索实施中小学校长职级制度改革，实行编外合同教师与编内教师工资“同工同酬”，不断激发教师队伍活力。

德化县还深入实施“县管校聘”改革，加大校际师资交流力度，引导优质师资向新办校、薄弱校流动，促进师资均衡配置。2023年以来共调整交流教师379人，约占全县教师总数的11.4%。

深化五育并举 促进全面发展

学生的全面发展是教育核心目标。近年来，德化县积极采取各项措施，有效激发学校办学活力，为学生的全面发展奠定坚实基础。

构建“五育并举”育人体系。加强中小学思政课一体化建设，关注学生心理健康，将红色文化、传统文化等传承创新有机融入教育教学全过程各环节，获评全国中小学国防教育示范校2所、全国新时代雷锋学校暨学雷锋做美德青少年教育实践基地1所。深入推进“双减”工作，全面推行“2+N”课后服务模式，真正把课后服务做成“民心工程”，相关做法在2024年全省“双减”工作推进会上作交流发言，入选省“双减”工作典型案例。依托青少年学生校外活动中心，构建“1+N”“兴趣培训+课后服务”办学模式，在周末和暑假为学生提供公益性培训服务，年均受益学生达2万多人次。

打造校园文化品牌。坚持陶瓷教育从娃娃抓起，成立陶瓷教育研究会，组织编写出版并修订乡土教育系列丛书，开设陶瓷校本课程，开展“陶瓷大师进校园”活动，连续举办13届中小学生现场陶艺比赛，将陶瓷文化融入思政教育、课程教学和校园文化，推动形成农村学校和城区学校、学前教育到高等教育全覆盖的陶瓷文化教育体系。