留守儿童忧喜：没有爸妈陪 她得到六一节布娃娃礼物 - 憨鼠网

5月10日,德化留守儿童郑清雪在在整理宿舍内务。她在福建鹏祥中学上学，父亲在外打工，奶奶与母亲患有精神疾病，寄宿在学校，期末放假才回家。许华森 摄

人民网福州5月31日电（吴隆重） 爸爸妈妈很忙，没时间回家陪我，晚上睡觉的时候，窗户外有风，我很怕，我会躲在一个角落哭 一名闽西的寄宿留守儿童，在日前志愿者征集的 心愿卡 中，表达了留守儿童的孤寂与企盼，她希望今年 六一 儿童节能得到一个布娃娃礼物。近日，当地青年志愿者组织提前满足了她的要求，小女孩的脸上焕发出灿烂的欢笑。

留守儿童的学习生活一直为父母所挂心，也为社会各界所关注。2016年，福建省摸排出留守儿童105176人，占农村户籍未成年人(不满16岁)总人数的2.1%。近年来，各地留守儿童上学寄宿条件有了较好的改善。记者从福建省教育厅获悉，目前全省各地有寄宿需求的留守儿童学生达到了每人一张床的标准。

留守儿童寄宿在校：衣食无忧期待亲情温暖

由于寄宿在学校，已经上二年级的留守儿童小柽变得有说有笑，远在上海发展的父母亲放心多了。将乐县万安中心小学的生管老师介绍说，早上6点多学生起床，晚7点半晚自修结束，寄宿生在校生活有规律，作业会按时完成了，之前这名小朋友放学离校后，有时去姑姑家吃饭，有时到已经出嫁的姐姐家住，过着 候鸟式 的日子。

在德化县鹏祥中学，多名寄宿学校的留守儿童学习成绩稳步上升，让老师和家长感到很欣慰。据学校班主任介绍，留守儿童跟其他同学一样过着宿舍、食堂、教室 三点一线 的生活，不一样的是，学校为留守儿童专门建立档案，有专门的老师挂钩充当他们的 代理家长 。该校提供的一份留守儿童档案显示，小朋友宿舍房号和床位、在家监护人和在外出家长的单位、联系方式等信息一目了然。学校设置了 亲情电话 ，让留守儿童与家长经常性联系，促进学生遵守纪律，保持良好的日常行为。

发新被子了！ 三明将乐县高唐小学的几个宿舍日前一片欢腾，寄宿生领到了上级教育部门发放的崭新被褥三件套。据介绍，三明全市中小学都配备洗衣房、洗澡房、开水房和心理健康咨询室、卫生室、活动室、阅览室、亲情室，寄宿制学校食堂也全部达到B级以上标准。近期，全市学生宿舍都安装了电风扇，确保留守儿童舒心度夏。

寄宿是解决留守儿童上学生活比较便捷的途径，有利于统一管理。但与一般寄宿生相比，在校留守儿童心中的隐忧还是与众不同。

安溪县城关一所中学班主任老师介绍说，学校寄宿制度相当严格，但个别学生沉迷手机游戏的现象让老师很头疼。近日，他发现班上数名学生上课精神不振，情形相似，决定当晚到宿舍跟踪，果然当晚查获多名学生躲在被窝里玩手机，其中留守儿童3人。学生家长闻讯后，对学校的寄宿管理表示理解和赞赏，但老师们意识到，对在校留守儿童的管理增加了新课题。

由于缺乏父母亲情直接呵护，尽管生活和学习条件一样，留守儿童的心理和行为与其他学生表现出明显差异。教育部门一名负责人介绍说，当前迫切的措施是增加父母与小孩的沟通频率，强化亲情感染。但他认为，留守儿童这一群体不会长期存在，要根本解决留守儿童问题，必须加快产业升级和落实精准扶贫，促进村民增收、村民回流， 毕竟留守儿童的家长迟早要回到孩子身边。

寄宿学校外的留守儿童：社会托管蔚然成风

没手机玩，没电脑上网 在距离安溪县城关100多公里的福田乡白桃村，限于办学规模，村里的小学没有寄宿条件，这里的留守儿童日常生活还比较 原始 。村里有23名留守儿童，全部与留守老人一起过日子。老人们使用 老人机 ，都不上网，村里也没有网吧，多数小朋友没有手机，课余时间和周末只能在田间路旁玩泥沙堆、到小溪摸小鱼虾。

学校老师发现，尽管有得吃有得玩，这些留守儿童还是表现出与其他学生不一样的倾向：性格变孤僻、不爱讲话、更任性、成绩下降 这学期初，一名留守学生在课间突然毫无征兆地踢了同学一脚，老师发现后立即喝止，不料这名顽皮的同学立马逃之夭夭，离开学校达数小时之久，慌得老师一番好找才回到教室，虚惊了一场。

留守儿童的异常表现引起全校教师的警觉。据白桃小学相关负责人介绍，学校专门对这些学生进行建档管理，责成班主任和科任老师采取说理谈心、个别辅导、家访跟踪等方式强化干预，取得一定效果，但是这些小朋友学习成绩回升的压力仍然较大。 以前从未见过这样的学生， 教龄达30年的小学老师林新法忧心忡忡地告诉记者。

山区留守儿童现象已经引起有关部门的高度重视，关爱农村留守儿童 暖心活动 相继在各学校展开。据泉州教育部门相关负责人介绍，留守儿童的困境问题在一些偏远山村比较突出，但数量并未呈上升趋势。据介绍，全省中学、有一定规模的小学和中心校都有寄宿条件，规模稍小的小学由于离家较近，多数留守儿童家长或监护人不会把小孩寄宿到学校。教育部门在调查中发现，不少家庭经济状况稍有好转后，父母就会把小孩接到外地一起生活，或者送到城区的学校上学，有的安顿在条件较好的民营托管机构。

寄宿在民营托管机构的留守儿童管理方式不一。据了解，在安溪城关上小学的留守儿童来自全县二十几个乡镇，大多寄宿在校外托管机构，这些学生曾经成群结伙，流连于街上的各类好玩去处，放学离校的充裕时间往往成了监护空白。据安溪县第十六小学校长苏通水介绍，为了让留守学生将兴趣和注意力集中在校园，该校丰富第二课堂培训，将留守儿童全部纳入集中培训，目前项目已经达到43个。学生家长吴平和给记者发来的多个视频显示，该校茶艺茶道、乒乓、球舞蹈和各类乐器兴趣小组培训现场，小朋友学得挺开心。据介绍，对种做法赢得留守儿童家长的良好评价，被其他学校纷纷仿效。

老人家看不懂学校作业，要不是老师来，我们还真没办法，娃娃想溜就溜。 每逢周末，离开寄宿学校回家的小孩一下子 解放了 ，将乐县龟山安置小区里的留守儿童监护人叫苦不迭。

对此，由当地民政部门聘请的16名中小学教师和心理咨询师组成的志愿者，直接进入30多名留守儿童家里，跟家长和小朋友沟通，辅导作业，重点进行心理辅导，有时开展团体活动，成了小区最受欢迎的客人。

据介绍，将乐县目前有留守未成年人2983名，全县21所学校都开展针对留守儿童的心理辅导。