德化教育综合资讯[20151225] - 憨鼠网

德化职校在省厨艺大比拼中摘金夺银

在12月18日结束的 中国梦.劳动美 2015年福建 绿进杯 烹饪职业技能大赛中，德化职校参赛的2位学生选手充分施展自己精湛的厨艺，在强手如林中脱颖而出分别获得一金一银。

此次烹饪竞赛为福建省烹饪标准最高赛事，由福建省商务厅、福建省人力资源和福建省总工会共同主办，福建省餐饮烹饪行业协会、厦门绿进食品有限公司等单位共同承办，于12月17日-18日在福州黎明职业技术院举行，比赛设热菜、面点、冷拼雕饰三个项目。来自全省九地市各大宾馆酒家以及驻闽部队和职业院校的20多支代表队250多名选手参加了为期两天的比赛。在激烈的角逐中，我校大获丰收，陈为福同学获冷拼项目金奖，吴文斌同学获热菜项目银奖，这是我校历届在烹饪技能比赛中所取得的最佳成绩。

此前，12.9日-10日在南安红星职业学校举办的泉州市中职学生烹饪技能竞赛中我校三位同学也取得较好的成绩，许建辉同学获中餐热菜项目三等奖，王宽进、陈为福同学分别获冷拼与雕刻项目三等奖。

成绩来之不易，这是学校烹饪专业师生强化训练、精益求精、勇于创新、共同努力的成果，也印证了我校在烹饪专业建设中拥有高水平的教学质量和专业化的师资团队，是学校坚持认真抓实践教学，学生实践动手能力和烹饪技能水平明显提高结出的硕果。（德化职校）

学校安全重如山，师生利益大于天

12月24日，泉州市公安局相关领导一行莅临德化第二实小进行安全检查指导工作。

市领导一行首先听取了校保卫股股长汇报了学校的安全工作总体情况，全面了解了学校安保工作的制度、责任分配等情况，随后深入校园楼道、操场、周边小巷等地进一步查看了学校的安全硬件设施及周边环璄，市领导对学校的安全保卫工作一年来所取得成绩给予了充分的肯定，同时指出了校园后面周边交通比较混杂等存在的问题，要求学校在接下来的工作中要充分意识到安全保卫工作重如山的责任，要进一步检查更新学校一些老旧的安全设施，重视交通安全的引导教育，确保师生在学校安全地教育、求知的权利与利益。(陈智明）

净化心灵 从书包开始

为给学生创设一个良好的学习氛围和安全的校园环境，近日，第二实验小学开展了 净化书包 活动。

学校组织检查小组，深入各个班级，进行专门检查，要求学生将手机、零食、不良读物、游戏卡、存在安全隐患的刀具、玩具等一切与学习无关的用品一律清除出书包。同时，向学生宣传携带与学习无关的违禁物品的危害性，教育学生增强安全防护意识和遵纪守法观念，促进自身健康成长。

据悉，学校还将形成长效机制，通过学生自我清理、班主任监督和学校不定期检查、随机抽查等方式，在全校学生中深入持久地开展 净化书包 活动，彻底净化书包，净化校园环境，净化青少年的心灵，为学生创造一个安全的校园学习环境。（苏秋桂）

实验小学分校开展防寒防冻安全教育

近日，由于连日降雨导致气温下降，路面湿滑。为有效保证我校正常教学秩序，确保学生在上学放学路上的安全，我校专门开展了一系列形式多样的防寒、防冻、防滑的安全教育活动。

一、学校通过板报、主题班队会等形式向学生介绍冬季防寒、防冻、防滑的专题安全小知识，帮助学生掌握正确的防寒、防冻、防滑知识和方法，避免活动不当造成伤害。二、重视开展 三不准 教育，即 不准在操场、路面上玩耍、不准在雨天外出骑车、不准在校园内相互追逐奔跑 。三、要求各班主任时刻关注学生的冷暖情况，提醒学生根据天气状况，及时添加衣服，预防感冒。四、充分利用大课间、体育活动课等对学生加强体育锻炼，确保学生每天锻炼1小时，增强学生体质，严防冬季各类传染疾病的发生。

通过以上一系列防寒防冻防滑安全教育活动，提高了学生的自我保健意识，让学生在寒冬季节里也能健康快乐地学习，为学生的校园生活创设了温暖舒适的环境。（实验小学分校）

文采飞扬 妙笔生辉

第三实小举行学生现场作文竞赛

为进一步培养学生良好的读书习惯，激发学生的写作兴趣，全面提高学生的语文综合素养，近日，第三实小举行了三至六年级学生现场作文竞赛。

比赛按中高年级分组进行，由学校统一命题，作文题目以小学生日常熟悉的事物为主，引导学生捕捉生活精彩，把自己的所见所闻或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。比赛中，学生们信心十足，认真审题，托腮凝思，文思泉涌，奋笔疾书，妙笔生花，尽情抒写自己的真情实感。届时将评出一、二、三等奖若干名。

本次作文竞赛，给学生提供了一个展示自我的平台，让学生享受到了写作文的乐趣，也展示了学校作文教学改革的成果。学校将以赛促研，推动作文教学研究再上新台阶。（张丽双）

聆听《月光曲》 读写共赢

第三实小举行 读写训练 精研课展示活动

12月25日上午2、3节，第三实小六年段语文备课组举行 读写训练 精研课展示研讨活动。六年段全体语文教师及挂勾行政听取了徐少玲老师执教的《月光曲》一课。

《月光曲》一文用诗意的语言记叙了德国音乐家贝多芬创作《月光曲》的传说。徐老师准确把握教材并进行了创造性地处理。她把教学重点放在了皮鞋匠从贝多芬的琴声中产生的联想的品读和写作牵移上。徐老师放手让学生读文，并尝试用多种形式的语言提炼句段重点词的方法概括画面层次。紧接着让学生聆听美妙的《月光曲》，辨析画面的节奏和旋律变化。学生深受感染，陶醉其中。充分品读感悟文本内容后，徐老师着重介绍了该段写实和联想相结合的写作手法，并留大量时间让学生进行该写法的扩展练习。一是同类范文的赏析，二是添加联想使表达更形象具体的片段练习。（如：升旗仪式开始了，望着鲜艳的五星红旗迎着朝阳冉冉升起，我仿佛 ）。对于学生展示的片段，教师当场点评、修改。真正做到以读促写，读写牵移，充分发挥了教材的典范作用。

第三节按惯例是交流研讨环节。与会人员倾听了徐老师的教学设想及授课反思，一致认为教材的解读和处理是上好课的关键。语文课应该摆脱繁琐的内容分析，把重点放在语言文字的理解和运用上。以读促写，读写结合应严格落实在每一篇阅读课文的教学中，把语文课上出 语文味 。（三实小 肖素萍）

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