关爱 让“留守学生”在温情中健康成长[视] - 憨鼠网

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随着大量农村学生到城区就读，目前我县农村多所学校生员仅有数人或数十人，为了让这些农村 留守学生 能健康成长，我县采取一系列行之有效的关爱措施，解决农村 留守学生 的教育、学习、生活问题，让 留守学生 在温情中健康成长。

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这里是上涌中心小学，由于二年级只有1名学生，语文老师在上分解式朗读时，自己扮演课本中的一个角色，和这位同学一道，把课程上得有声有色。

同时，隔壁班的数学课上，老师正在对一年级仅有的3名学生进行精心辅导。

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上面这两个场景是我县针对农村生源缩小，探索开展的 小班化教学 课题研究模式，保证农村学校开齐开足省颁课程。

据统计，目前我县农村 留守学生 只剩下368个，占全县学生的1%，其中，龙门滩中心小学、大铭中心小学和淳湖小学仅有学生各2名，杨梅中心小学学生4名，南埕中心小学学生5名。全县农村幼儿园只有6所，农村中学只有5所，其中二中学生32名。

本着 一个也不放弃 的思想，我县实施 温暖工程 ，先后投入200多万元，对农村学校食堂、寄宿生宿舍等进行提级改造，不断改善住宿、卫生、生活条件。在盖德中心小学，这里的床铺、棉被、衣柜一应俱全，寄宿生到学校只需带几身换洗衣服。在德化二中，寄宿生住进了以前只有老师才可以住的套间，每间都有洗手间，既宽敞又干净卫生。同时，我县实施 青菜工程 ，每年按规定下拨寄宿生营养改善专项资金，保证了寄宿生天天有猪肉，餐餐有青菜，吃饭不用交什么钱。

此外，我县还加强对农村 留守学生 的心理辅导工作。开展师生 一对一 结对帮扶，建立 留守学生 档案和家校联系卡，定期或不定期召开家长会，设置亲情电话，建立家长微信群，构建新型联系互动平台，让他们保持和父母亲的沟通与联系，享受父母以及学校、老师给予的温情，让 留守学生 在温情中健康成长。

[憨鼠责编：谷莹]