又被学生“刁难”了 - 憨鼠网

读了十几年的书，也教了近三十年的书，年年重复着那几篇课文，按理说，早就轻车熟路了。本来我是这样想的，别人也是这样说的。可是事实并不是这样 我倒是越来越容易被学生刁难了。

那晚，有位学生家长很有礼貌地打电话给我，先寒暄了几句，便要问我一个字。他说：左边一个火，右边上一个 功臣 的 臣 ，再一撇一横加一点，底下再一个皿字底。初听，我以为调皮的学生要给我出的一个字谜，因为自从我把字谜带进课堂，便有学生买了谜语来看。倘是字谜，于我来说，大概不在话下，可听完家长的话，便觉得来头不对。

家长问及的这个 爁 字，我从来没有读过，我知道这是一个繁体字。小学生何必去认识这么生僻的字呢?我以为这名学生是故意来刁难我，这次我真的被学生刁难了。

碍于面子，我没有直接说这个字我也不懂，小学生也不必懂。于是，我作出如是解释：这个字跟火有关，右边是 监 的繁体字写法，大概是人名的用字，可以读作 尖 或 见 吧！

学生为什么会问我这个字呢？我觉得纳闷，家长告诉他孩子是从课外书《淮南子》看到的，《新华字典》查不到这个字。原来，学生并不是故意刁难我，而是有疑而问，也并不是如我认为的是一个人的名字。

于是，我便认真起来，马上打开《古代汉字词典》，查遍读音为 尖 所有汉字，没有见着 爁 这个字，便有些心慌了，估计读错了，便马上翻到 蓝 的部分，查得该字读作 烂 。便马上按出家长的电话，纠正了那个的读音，说出字典上的释义 爁焱，火势蔓延的样子。刘安著的《淮南子》有 火爁焱而不灭，水浩洋而不息 的句子。

听了我的第二次释疑之后，家长很高兴，他并没有责怪我起初的信口开河，胡乱解释。他告诉我，他的孩子已经在 百度搜索 查到了，跟我说的也一样。

我为现在的学生，能主动去涉猎各种课外书籍，为学好语文夯实基础，增长见识而感到欣慰，更为家长能真正理解 只有状元学生，没有状元老师 而释然！

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