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德化一中2011年高考回顾

今年我县共3636名考生参加高考，本科上线人数达2201人，比去年增加300人，本科上线比率首次突破60%。其中本一上线人数达422人，比去年增加154人，比增57%，高分段考生增幅较大，600分以上人数达200人，其中有7人数学单科满分。

教育数字 尽显魅力

一中本一上线363人，比增53%；本科上线1200人；600分以上170人，650分以上25人，670分以上7人；理科最高分692分（投档分全省排名41名，原始分全省排名29名），文科最高分625分；阮神裕、李柏弘同学录取清华大学。 担任高三教学工作又是段长的苏诗川老师说， 2011年一中高考再次实现历史性超越。

一中又有两名同学上清华大学了，这真是德化人民的骄傲。 有家长说。

翻开德化高考的日历，记者又发现一组让人欣喜的数据：2007年，德化考生3526人，本科上线人数1341人；2009年，德化考生3829人，本科上线人数1850人；2011年，德化考生3636人，本科上线人数2201人。

精心筹划 强化落实

成功在课堂，潜力在学生，优势在团队，关键在落实。 苏煌品校长说， 成立高中校际教研中心，按一中的做法全面开展教研工作，全面提高教师的整体素质。 2010年7月上旬，一中就成立了以苏校长为组长的2011届毕业班工作领导小组，全面负责指导毕业班备考迎考工作。领导组成员认真分析高考发展趋势，根据学校实际，科学定位高考奋斗目标，落实精细备考原则，确定了适合学校的的应对策略。紧接着，学校召开了全体高三教师动员大会，让大家对本届高考的意义、目标及努力方向形成共识，同时要求年段和各学科备课组制定了相应的复习迎考计划及实施措施。

为了确保计划的贯彻和落实，领导组成员分别挂钩班级、备课组，协调班级间、学科之间、师生之间的各种关系，全面、及时地了解毕业班师生的教学动态和思想动态。以班级为单位管理，一个行政和两个班级一套老师六个人，经常一起探讨如何解决学生碰到的问题；走学科之路，在学科之间形成一条线，搭建平台，发挥每个教师的特长。

很多年轻教师通过一段时间的磨练，并不比有经验的老师差，他们很快地成长起来。 苏校长说。

坚定信念 鼓足干劲

信任是备考的核心。 苏校长说， 校长要信任老师，老师要信任学生，学生要信任老师，家长要信任学校，学校要信任家长。这样，在高考这个平台上，形成合力，具有很强的凝聚力，战斗力，起到事半功倍的效果。

当学校确定逼近300人上本一的奋斗目标后，老师们都觉得压力大，大家并没有退却，而是认真分析，积极应对。余德兴副校长在每次质量分析会上要求每位科任老师要有前瞻性，要关注高考形势的变化，同时，对每个班级的本一指标实行动态管理。苏校长也经常在年段教师会、学生大会上给师生们鼓劲。他常说： 心有多大，舞台就有多大。 要相信自己，相信我们的学生。 一切皆有可能。 这些激励的话语消除了教师们的顾虑，树立了的信心，鼓舞了大家的斗志。高三年上学期，德化一中与安溪一中第一次联考时成绩还不错，苏荣昆同学物理奥赛全省一等奖，徐伟生、林德芳、黄永招、许有疆同学数学奥赛全省一等奖，阮神裕同学参加保送生招生考试直接保送清华大学法学系，接二连三的喜讯给了全年段老师极大的鼓舞，大家对今年的高考更信心满满，干劲十足。

勇于担当 团结协作

高考是一场没有硝烟的战争，非常残酷，要么成功，要么失败，我希望全体师生要敢于冲刺，要像勇士一样去战斗，毕业班的老师要勇于承担责任，发扬团队精神一定会胜利。 苏校长在备考会上这样说。

俗话说，要取得成功就必须有一个和谐环境，一中有一支是既竞争又合作的团队，以寻求一种合力，一种秩序，一种协调、均衡、有序的发展状态。三年来，同备课组教师间经常性的交流研讨，资料共享，互相合作；不同学科教师间互相帮助和谦让；师生间相互理解和尊重，师生关系和谐融洽，配合默契。尤其是在分配班级本一指标时，班主任不计较个人得失，以大局为重，更体现了老师们的胸襟和境界。

关爱学生 以人为本

重视非智力因素，充分挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。特别是对那些临界生，全体老师要特别关注，应详细了解他们的学习和生活情况，及时进行细致的思想、心理辅导。 由于高考升学而形成的来自社会、家庭和自身等各方面的压力，学生特别容易引起心理消沉、紧张或焦虑等情绪，为此，高三老师花了许多时间去查找问题并找出解决问题的办法。每位任课教师也都义不容辞地选定了五、六名需要帮助的学生，和他们倾心交流。通过这些实实在在的工作，一年来，高三年级迎考氛围松弛有度，学习情绪稳定，竞技状态良好，保持紧张而有压力的学习、生活与考试的最佳状态。

贫困生问题是当今教育界的热门话题。中学贫困生作为一个特殊的社会群体、弱势群体，他们的现状，对能否安心学习有着至关重要的影响。 在高一时，下年段行政余德兴、查水升分别带领年段长、班主任对年段的贫困生分别逐一家访，并对学生的贫困情况分A、B、C、D四个等级，建立规范的贫困生资料。年段实行专人负责，而且贫困生资料要求一学期一更新，贫困等级也是一学期一评定。对于这些贫困生，除学校采取 奖、助、补、减、免 等多种方式的助学外，通过学校和年段的老师联系社会贤达人士来校资助贫困生的资金达22万，受资助学生近300人。

措施得力 真抓实干

成绩不是说出来的，而是做出来的，务实是根本，真正把每一项工作落实到学生身上，老师想到什么，就要做到位，老师很累，但一定要抓落实。 苏校长这样要求。

教师切实做到 备课、上课、作业布置批改、辅导、检测 五认真。备课组发挥年段教师集体的优势，做到同科 教学内容、教学资料、教学进度、教学策略、教学检测 五统一，确保该科全年级的教学质量得到整体提高。年段开好班主任工作研讨会、学科负责人会、科任教师会、高三教师会、学生和家长座谈会。了解学生的学习实际，教育教学情况，收集家长对教师教学的意见、建议，争取家校配合。