教育综合资讯[0727] - 憨鼠网

让每一位学生都能在原有的基础上得到充分提高

——访德化二中陈文森校长

又是中考成绩揭晓、面临升学抉择之时，德化二中“让每一位学生都能在原有的基础上得到充分提高”办学宗旨的践行无疑具有重大启示意义。

校报记者：陈校长，您好，首先祝贺二中高考连年取得优异成绩。我们深知，近几年来，二中生源数量和质量均在下滑。请问陈校长，学校是如何迎面不利，创造佳绩的？

陈校长：二中地处农村，加上近年大城关战略的影响，招生一直处于劣势，生源数量和质量均在下滑。2010届考生，高一录取分370分以上的仅9人，其余大部分为300分左右的学生。

但是，连年的成绩令人鼓舞：2010年高考本科上线34人，上线率近10%,专科上线267人，本专科上线率达78%，其中，兰彩云同学（美术专业）以综合分594.6分高分被福州大学录取。高二会考，优秀率达33.7%，优良率91.3%，合格率98.4%，达到一级达标校要求。

同学们的长足进步，无疑证明了学校正确的办学定位与策略：一、坚持“，挖掘潜力，因材施教，让每一位学生都能在原有的基础上得到充分提高”的办学宗旨，立足学生实际，夯实基础。二、以多元智能理论为指导，理性看待学生，充分激发、保护学生学习热情。三、以“合格+特长”模式培养学生，促进学生尽快成长、成才。

校报记者：每个人的成长，都是基于原有基础的不断进步。学校坚持“让每一位学生都能在原有的基础上得到充分提高”的办学宗旨，很切合二中实际，您能具体谈谈这个办学宗旨确定的缘由和内涵吗？

陈校长：选择并确立这一办学宗旨，原因有三：

一、符合新课改理念、精神。新课改提出“为了每一个学生的发展”，基础教育由学科本位向学生发展本位转变。我校办学宗旨源于新课改理念，它的内涵就是使每一个学生都能在原有的知识、能力的基础上得到进一步提高，在他们的“最近发展区”实现最大化发展，让落后者前行，让平常者不平常。

二、符合人的认知、成长规律。教育的真谛就是从实际出发，以学生现有的知识程度为起点，步步为营，逐步提高。认知、成长要循序渐进，学习则是一个不断积累的过程。针对学生实际，我们甚至提出“三年打基础，四年上大学”的规划。反之，不顾学生知识水平、接受能力而拔高或赶进度，必然会打击学习积极性并造成“夹生饭”和掉队现象。

三、符合二中学生的基础、实际。二中学生的学业基础相对比较薄弱，忽视这一学情，采取任何策略都将事倍功半。俗话说，“合适的，才是最好的”。作为教育者，应“选择适合儿童的教育，而不是选择适合教育的儿童”；作为家长，选择适合孩子发展的学校，是一种理智，也是一种智慧。

校报记者：生源质量下滑意味着不足。请问陈校长，学校是如何以多元智能理论为指导，理性看待学生，激发、保护学生学习热情的？

陈校长：首先，“怎样看待学生，把学生看成什么样的人”，一直是教育理论和实践的一个重要问题。毋庸讳言，二中生源基础整体是比较薄弱的，其不足是显而易见的。然而，美国心理学家加德纳&S226;霍华德教授的多元智能理论告诉我们：人的智能是多元的，人的潜力是多领域、不断发展的，不同的人在不同领域或阶段会表现出相对的优势。因此，“多一把衡量的尺子，就会多一批好学生。”

其次，我们承认人在不同领域中认知能力发展的非同步性，关注学生智能差异和特殊性。因此，学校给予每个学生以充分选择的机会和发展的空间，努力引导学生选择适合自己的旨趣目标，创设契机，丰富载体，发展学生各种潜能，使每个学生充满期待和自信，从而激发并保护他们继续学习乃至终身学习的意愿和热情。

校报记者：“合格+特长”是一种怎样的模式，学校如何以“合格+特长”模式培养学生？

陈校长：“合格+特长”是指以学业合格为基础，注重引导学生发现潜能，发挥优势，发展个性特长的人才培养模式。当前，学校正视生源特点，在完成学业、发展特长与人才培养之间寻找结合点，走特色发展之路。我们因材施教，认真完善教学常规管理，不断落实知识学习，以合格为前提完成基础学业。同时，增设特长课程，提供学生特长发展与展示时空，如：开设美术、书法辅导课，体育特长训练班，举办书画展、悬挂学生书画作品，开展迎新春、送春联活动，组织参加竞赛等。以合格为支撑，特长彰显活力；张扬特长，合格生色。学业与特长的互补共进，取得了良好的办学效益。今年高考，其中两位同学美术专业成绩位居全省第25、51名；艺体生专业和文化双上本科线就有22人。

立足实际，以“合格+特长”模式致力于学生进步、发展，让每一位学生都能在原有的基础上得到充分提高是学校永恒的追求。（德化二中）

合适，让自己走得更快更远

——记德化二中兰彩云同学

再次交谈，心中的感慨颇多，很长一段时间都不能平静，甚至有点激动。

她，兰彩云同学，一位普通的农家女孩，没有城市同龄人的时尚与风雅，却也少不了活泼与坚强。平静而平凡中深藏着一段感人的故事。

三年前，中考329分的成绩给了她太多的失意。邻里的话语“一个小女孩，读那么多书有啥用”让她顾虑重重，不禁犹豫：继续上学还是开始打工？幸运的是在父母的支持与坚持下，带着家人的热切期盼，带着对美好未来的憧憬，她走入二中，踏上了高中的求学之路。总是习惯性的喜欢和城里的同学比一比，感觉一切都不如意。因此，无奈又无助。

高一年结束时，学校开设艺体班。在学校领导的关怀和老师的建议下，她毅然选择走考艺术这条路，义无反顾地开始了新的学习任务——学习美术。没有一点美术基础，有的只是涂鸦的兴趣；想在短时间内超越别人，将是一段多么艰难的历程。老师悉心指导，自身潜心苦练。