教育综合资讯[9.16] - 憨鼠网

家校携手，共同搭建幼小衔接桥梁

——德化实小举行一年级学生家长会

为了增进新生家长与学校之间的相互沟通和了解，形成教育合力，使一年级新生能以最快的速度适应小学的学习和生活，成功实现角色转换。9月12日晚，实验小学召开了一年级新生家长会。

会议由苏志强副校长主持。苏副校长通过“红领巾”电视台向与会家长简要介绍了学校的大体情况，包括学校的教学设施、办学规模、师资队伍以及学校“书香校园”的办学特色。同时对一年级新生的身理、心理特点及学校课程开设等情况进行了简单分析，强调了新生入学要特别关注行为习惯的养成教育及安全问题。接着，颜遐遗校长就“幼小衔接”问题作了重要讲话，他从规范培养、学习负担、学习习惯等方面，向与会家长阐述了小学教育与幼儿园的不同之处，并对全体家长提出殷切希望，希望全体家长加强与老师的沟通联系，与学校目标方向一致，教育步调一致，形成有效的教育合力，从小培养孩子养成良好的行为习惯与学习习惯，帮助孩子顺利度过入学关，为他们的健康成长开好头、起好步。

讲座后，各班老师就一年级学生应做的准备工作、孩子需养成的生活学习习惯，学校的作息时间、校纪校规、接送孩子等具体事项，与家长进行了面对面的交流沟通。并为家长们搭建交流平台，让他们之间互相交流分享教育心得，从知识准备、学习习惯以及给予孩子必要的心理抚慰和精神支持等方面达成共识。会议气氛十分融洽，结束后还有部分家长与老师促膝而谈，共同探讨孩子的成长问题。家长们纷纷表示：这次家长会开得及时、开得实在，通过这次会议，既了解了学校，又认识了老师，更重要的是学到了不少家庭教育方面的知识，对孩子的教育不再茫然，更加自信，更加有把握了。

这次家长会，是实验小学幼小衔接的一项重要活动，为家长和孩子“一起入学”指明了方向，能更好的为家庭教育提供帮助，有利于给一年级新生营造一个快乐成长的学习生活环境，帮助他们顺利度过幼小接轨的“困难期”，从而更快、更好地适应小学的学习和生活，给他们一生的健康成长打下坚实的基础。（实验小学）

 

师生手拉手 家校心连心

为了更好地构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成教育合力，体现“让家长放心、让学生成材、让社会满意”的理念，浔中乐陶小学把上周定为家访周，组织了各科任老师对学生进行全面家访。

各任课老师在班主任老师和年级组长的协调下，利用晚上及双休日休息时间对学生进行了家访。此次家访的目的主要是：一、进一步了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等，以便教师在以后的教育教学中全面掌握学生的情况，做到因材施教。二、 向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观。三、要求家长注意孩子的游泳安全、交通安全、防火安全、网络安全教育，向家长介绍学校现状及班级的管理理念等。四、倾听家长对学校工作的要求和建议，对教育学生形成共识。

此次家访活动在老师和家长之间、学校与社会之间架起了一道五彩缤纷的彩虹，使师生之间心更近了，家校之间情更浓了，促进了学校教育与家庭教育的互动。（乐陶小学）

 

美湖中心小学狠抓教学过程“六环节”

第一环节：备课。学校建立、健全集体备课制度，每两周由教研组长组织一次活动，每堂课前都要认真写好教案，充分做好教学的各项准备，杜绝不备课、无教案进教室上课的现象，不上无准备的课。提倡教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。

第二环节：上课。实行课程“刚性化”管理，实行学校中层干部每节课巡查和校长抽查制度，严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自习课。公务外出由教务处安排，因请假或其它原因需调课、停课者，须提前一天提出，报经教务处批准。杜绝上课迟到或提前下课、拖课现象。爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。课堂教学目标明确，重点突出，难点突破，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。树立“以生为本”观念，课堂教学体现学生主体性、自主性，构建和谐平等民主的课堂氛围；重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。

第三环节：作业布置与批改。按照教学需要，精选和设计作业，做到“精、巧、活”。确实减轻学生过重的课业负担，一、二年级一般不布置课外书面作业，三、四年级学生每天课外书面作业量一般不超过30分钟，五年级学生每天课外书面作业量一般不超过45分钟，六年级学生每天课外书面作业量不超过1小时。使用正确的批改符号，及时认真地批改学生作业，掌握学生学习情况，及时反馈，改进教学，杜绝只有布置，由学生代替批改或不及时批改的现象，反对布置重复性、机械性作业，学生作业提倡进行面批面改，强调作业格式，强调学生错题的订正和再批改。

第四环节：预习和复习。根据学科的特点和教学内容的需要，提出具体要求，认真布置学生每天的预复习工作，并给予具体指导，检查落实，培养学生良好的学习习惯。提倡布置学生利用网络收集学习资料，拓展预习和复习的内容。

第五环节：辅导。教师应重视课外辅导，根据学生在学习中存在的问题，认真上好提高和补缺辅导课，提倡对学生进行个别辅导，人人过关。

第六环节：考试。认真做好复习、命题、监考、评卷、统计、分析、讲评工作。学校规范期中评估和期末考试，交叉命题，集体阅卷，严格考场纪律，限时做好统计和教学质量分析等考试的常规工作，保证考试期间的正常秩序。（美湖中心小学 彭华波）

[憨鼠责编：谷莹]